ERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

 PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,   

Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal
77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal
77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013
Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.
Mengingat
: 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana
Pembangunan
Jangka
Panjang
Nasional
2005-2025
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor
33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
4700);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5410);
4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2010-
2014;
5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang
Pembentukan
dan
Organisasi
Kementerian
Negara
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011;
6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang
Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan
Tatakerja
Kementerian
Negara
Republik
Indonesia
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor
92 Tahun 2011; dan
7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai
Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana
telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan
Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH
MENENGAH
KEJURUAN/MADRASAH
ALIYAH
KEJURUAN.
Pasal 1
(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.
(2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.
(3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang
tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
Pasal 2
Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.
Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan
Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA,
MOHAMMAD NUH
Diundangkan di Jakarta
pada tanggal
MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA
REPUBLIK INDONESIA,
AMIR SYAMSUDIN
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR
LAMPIRAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR
TAHUN
TENTANG
KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH
KEJURUAN
KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Pengertian Kurikulum
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang
pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang
digunakan untuk kegiatan pembelajaran.
Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014
memenuhi kedua dimensi tersebut.
2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai
berikut:
a. Tantangan Internal
Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan
dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8
(delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,
standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik
dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,
standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian
pendidikan.
Tantangan internal lainnya terkait dengan
perkembangan
penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia
produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif
(15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak
berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas).
Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya
pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.
4
Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana
mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang
melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya
manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui
pendidikan agar tidak menjadi beban.
b. Tantangan Eksternal
Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi
dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup,
kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif
dan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat
internasional. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup
masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi
masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat
terlihat di World Trade Organization (WTO), Association of
Southeast Asian Nations (ASEAN) Community, Asia-Pacific
Economic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free Trade Area
(AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran
kekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains serta
mutu,
investasi,
dan
transformasi
bidang
pendidikan.
Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in
International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program
for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999
juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak
menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan
TIMSS dan PISA. Hal ini disebabkan antara lain banyaknya
materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat
dalam kurikulum Indonesia.
c. Penyempurnaan Pola Pikir
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola
pikir sebagai berikut:
1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi
pembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didik
harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang
dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;
2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik)
menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta
didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya);
3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara
jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja
dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh
melalui internet);
4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari
(pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan
model pembelajaran pendekatan sains);
5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);
6) pola pembelajaran alat
berbasis alat multimedia;
tunggal
menjadi
pembelajaran
5
7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan
pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan
potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;
8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline)
menjadi
pembelajaran
ilmu
pengetahuan
jamak
(multidisciplines); dan
9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.
d. Penguatan Tata Kelola Kurikulum
Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan
kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. Pendekatan Kurikulum
2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah
Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan.
Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan
tata kelola sebagai berikut:
1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata
kerja yang bersifat kolaboratif;
2) penguatan
manajeman
sekolah
melalui
penguatan
kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan
kependidikan (educational leader); dan
3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan
manajemen dan proses pembelajaran.
e. Penguatan Materi
Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan
perluasan materi yang relevan bagi peserta didik.
B. Karakteristik Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut:
1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap
spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan
kemampuan intelektual dan psikomotorik;
2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan
pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan
apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan
masyarakat sebagai sumber belajar;
3) mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta
menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk
berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
mengembangkan
5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang
dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran;
6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing
elements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan
proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi
yang dinyatakan dalam kompetensi inti;
6
7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip
akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya
(enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi
horizontal dan vertikal).
C. Tujuan Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia
agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara
yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu
berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan peradaban dunia.
II. KERANGKA DASAR KURIKULUM
A. Landasan Filosofis
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan
kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi
dari kurikulum, proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian
hasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat dan
lingkungan alam di sekitarnya.
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang
memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik
menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan
pendidikan nasional.
Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat
digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat
menghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut,
Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut:
a. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun
kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini
menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya
bangsa Indonesia yang beragam, diarahkan untuk membangun
kehidupan masa kini, dan untuk membangun dasar bagi kehidupan
bangsa yang lebih baik di masa depan. Mempersiapkan peserta didik
untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum,
hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan
pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda
bangsa. Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi muda
bangsa
menjadi
tugas
utama
suatu
kurikulum.
Untuk
mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik,
Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang
memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai
kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa
depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan
kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang
peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.
7
b. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurut
pandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan
di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi
kurikulum untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalah
suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan
berpikir
rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna
terhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisan
budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya
dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan
fisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikir
rasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013
memposisikan keunggulan budaya tersebut
dipelajari untuk
menimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan
dalam kehidupan pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakat
sekitarnya, dan dalam kehidupan berbangsa masa kini.
c. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual
dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.
Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu
dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism).
Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran
yang sama dengan nama disiplin ilmu, selalu bertujuan untuk
mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan
akademik.
d. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa
depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan
intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian,
dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan
bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism).
Dengan
filosofi
ini,
Kurikulum
2013
bermaksud
untuk
mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam
berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat,
dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang
lebih baik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana
di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam
beragama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi
inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan
masyarakat, bangsa dan ummat manusia.
B. Landasan Teoritis
Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan
standar” (standard-based education), dan teori kurikulum berbasis
kompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkan
standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal
warganegara yang dirinci menjadi standar isi, standar proses, standar
kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
8
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar
pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum berbasis
kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-
luasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk
bersikap, berpengetahuan, berketerampilan, dan bertindak.
Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru
(taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa
kegiatan pembelajaran di sekolah, kelas, dan masyarakat; dan (2)
pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai
dengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal peserta
didik. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi
hasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik
menjadi hasil kurikulum.
C. Landasan Yuridis
Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan
yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah
Nasional; dan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
III. STRUKTUR KURIKULUM
A. Kompetensi Inti
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta
didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal
berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.
Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
Kompetensi
Kompetensi
Kompetensi
Kompetensi
Inti-1
Inti-2
Inti-3
Inti-4
(KI-1)
(KI-2)
(KI-3)
(KI-4)
untuk
untuk
untuk
untuk
kompetensi
kompetensi
kompetensi
kompetensi
inti
inti
inti
inti
sikap spiritual;
sikap sosial;
pengetahuan; dan
keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut.
9
Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah
Kejuruan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS X KELAS XI KELAS XII
1. Menghayati dan 1. Menghayati dan 1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran
agama yang agama yang agama yang
dianutnya. dianutnya. dianutnya.
2. Menghayati dan 2. Menghayati dan 2. Menghayati dan
Mengamalkan mengamalkan mengamalkan
perilaku jujur, perilaku jujur, perilaku jujur,
disiplin, tanggung- disiplin, tanggung- disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong jawab, peduli (gotong jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, royong, kerjasama, royong, kerjasama,
toleran, damai), toleran, damai), toleran, damai),
santun, responsif dan santun, responsif dan santun, responsif dan
pro-aktif dan pro-aktif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap menunjukan sikap menunjukan sikap
sebagai bagian dari sebagai bagian dari sebagai bagian dari
solusi atas berbagai solusi atas berbagai solusi atas berbagai
permasalahan dalam permasalahan dalam permasalahan dalam
berinteraksi secara berinteraksi secara berinteraksi secara
efektif dengan efektif dengan efektif dengan
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan
alam serta dalam alam serta dalam alam serta dalam
menempatkan diri menempatkan diri menempatkan diri
sebagai cerminan sebagai cerminan sebagai cerminan
bangsa dalam bangsa dalam bangsa dalam
pergaulan dunia. pergaulan dunia. pergaulan dunia.
3. Memahami, 3. Memahami,
menerapkan dan 3. Memahami,
menganalisis menerapkan, dan
pengetahuan faktual, menerapkan,
konseptual, dan menganalisis
prosedural menganalisis, dan
berdasarkan rasa pengetahuan faktual,
ingin tahunya tentang mengevaluasi
ilmu pengetahuan, konseptual,
teknologi, seni, pengetahuan faktual,
budaya, dan prosedural, dan
humaniora dalam konseptual,
wawasan metakognitif
kemanusiaan, prosedural, dan
kebangsaan, berdasarkan rasa
kenegaraan, dan metakognitif dalam
peradaban terkait ingin tahunya tentang
penyebab fenomena ilmu pengetahuan,
dan kejadian dalam ilmu pengetahuan,
bidang kerja yang teknologi, seni,
spesifik untuk teknologi, seni,
memecahkan budaya, dan
masalah. budaya, dan
        humaniora dengan
       humaniora dalam
      wawasan
     wawasan
    kemanusiaan,
   kemanusiaan,
  kebangsaan,
 kebangsaan,
kenegaraan, dan
kenegaraan, dan
peradaban terkait
peradaban terkait
penyebab fenomena
penyebab fenomena
dan kejadian dalam
dan kejadian dalam
bidang kerja yang
bidang kerja yang
spesifik untuk
spesifik untuk
memecahkan
memecahkan
masalah.
masalah.
10
KOMPETENSI INTI
KELAS X
4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan
langsung.
KOMPETENSI INTI
KELAS XI
4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan
langsung.
KOMPETENSI INTI
KELAS XII
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan
mencipta dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan
langsung.
B. Mata Pelajaran
1. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan
SMK/MAK, maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan
Menengah, terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata
pelajaran Pilihan. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata
pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Isi kurikulum
(KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib
bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. Struktur ini
menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam
belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai
dengan minatnya.
Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA
serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. Mata
pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan
pendidikan, dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat
peserta didik. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X, XI, dan XII
masing-masing adalah 42, 44, dan 44 jam pelajaran per minggu.
Satu jam belajar adalah 45 menit. Sedangkan beban belajar untuk
SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. Beban belajar dapat
dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih
lanjut dalam aturan tersendiri.
11
Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Sejarah Indonesia
6. Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7. Seni Budaya
8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan
9. Prakarya dan Kewirausahaan
Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per
minggu
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA)
Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi
(SMK/MAK)
JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS
DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA)
JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS
DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK)
ALOKASI WAKTU
PER MINGGU
X
XI
XII
3 3 3
2 2 2
4 4 4
4 4 4
2 2 2
2 2 2
2 2 2
3 3 3
2 2 2
24 24 24
18 20 20
24 24 24
42 44 44
48 48 48
Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran
yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok
B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan
oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah.
Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA, SMK/MAK: Pramuka (wajib), OSIS,
UKS, PMR, dan lain-lain, diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman
Program Ekstrakurikuler.
2. Struktur Kurikulum SMK/MAK
Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA
dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah,
pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat
memasuki pendidikan menengah. Oleh karena itu, struktur umum
SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA, yakni ada tiga
kelompok Mata pelajaran: Kelompok A, B, dan C.
12
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan
dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1)
penjurusan pada SMK, MAK, atau bentuk lain yang sederajat berbentuk
bidang keahlian; (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi
keahlian; (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud
pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian.
Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi:
a. Teknologi dan Rekayasa;
b. Teknologi Informasi dan Komunikasi;
c. Kesehatan;
d. Agribisnis dan Agroteknologi;
e. Perikanan dan Kelautan;
f.
Bisnis dan Manajemen;
g. Pariwisata;
h. Seni Rupa dan Kriya;
i.
Seni Pertunjukan.
Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket
keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan
yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan
saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. Pilihan pendalaman
peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan
pada semester 3, berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru
BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh
psikolog.
Pada SMK/MAK, Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas:
a. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1);
b. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2);
c. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3).
Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi
serta kebutuhan dunia usaha dan industri.
Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang
diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.
13
Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun]
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Sejarah Indonesia
6. Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7. Seni Budaya
8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan
9. Prakarya dan Kewirausahaan
Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per
minggu
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi
(SMK/MAK)
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU
ALOKASI WAKTU
PER MINGGU
X
XI
XII
3 3 3
2 2 2
4 4 4
4 4 4
2 2 2
2 2 2
2 2 2
3 3 3
2 2 2
24 24 24
24 24 24
48 48 48
Keterangan:
Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan
pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan
Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai
instrumen utama penilaian.
14
Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun]
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Sejarah Indonesia
6. Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7. Seni Budaya
8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan
9. Prakarya dan Kewirausahaan
Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per
minggu
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi
(SMK/MAK)
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU
ALOKASI WAKTU
PER MINGGU
X
XI
XII
XIII
3 3 3 3
2 2 2 2
4 4 4 4
4 4 4 4
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
3 3 3 3
2 2 2 2
24 24 24 24
24 24 24 24
48 48 48 48
Keterangan:
Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan
pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan
Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai
instrumen utama penilaian.
15
Tabel 5. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan
Rekayasa
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan
Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Fisika
11 Kimia
12 Gambar Teknik
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
18 18 - - - -
- - 18 18 24 24
48 48 48 48 48 48
16
Tabel 6. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi
dan Komunikasi
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan
Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Fisika
11 Pemrograman Dasar
12 Sistem Komputer
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
18 18 - - - -
- - 18 18 24 24
48 48 48 48 48 48
17
Tabel 7. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan
Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10
Fisika
11
Kimia
12
Biologi
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
18 18 - - - -
- - 18 18 24 24
48 48 48 48 48 48
18
Tabel 8. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan
Agroteknologi
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan
Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Fisika
11 Kimia
12 Biologi
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
18 18 - - - -
- - 18 18 24 24
48 48 48 48 48 48
19
Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan
Kelautan
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
Pendidikan Agama dan Budi
1
Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
9
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Fisika
11 Kimia
12 Biologi
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
18 18 - - - -
- - 18 18 24 24
48 48 48 48 48 48
20
Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
Pendidikan Agama dan Budi
1
Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
9
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis
11 Pengantar Akuntansi
Pengantar Administrasi
12
Perkantoran
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
18 18 - - - -
- - 18 18 24 24
48 48 48 48 48 48
21
Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 IPA Terapan
11 Pengantar Pariwisata
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
20 20 - - - -
- - 20 20 24 24
48 48 48 48 48 48
22
Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Dasar-dasar Desain
11 Pengetahuan Bahan
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
20 20 - - - -
- - 20 20 24 24
48 48 48 48 48 48
23
Tabel 13. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
8
Prakarya dan Kewirausahaan
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Wawasan Seni Pertunjukan
11 Tata Teknik Pentas
12 Manajemen Pertunjukan
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
TOTAL
KELAS DAN SEMESTER
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
2 2 2 2 - -
18 18 - - - -
- - 18 18 24 24
48 48 48 48 48 48
B. Beban Belajar
Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta
didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
1. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah
Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Beban
belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran.
Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
2. Beban belajar di Kelas X, XI, dan XII dalam satu semester paling sedikit
18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
3. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu
dan paling banyak 20 minggu.
4. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14
minggu dan paling banyak 16 minggu.
5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan
paling banyak 40 minggu.
Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu
berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau
kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap
penting.
24
C. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. Rumusan
kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran.
Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan
pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam
menjabarkan KI-1;
kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam
menjabarkan KI-2;
kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam
menjabarkan KI-3; dan
kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam
menjabarkan KI-4.
rangka
rangka
rangka
rangka
Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai
berikut.
1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
1.1
Wajib
Sekolah
Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
a. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada
mengamalkan ajaran agama
Malaikat-malaikat Allah SWT.
yang dianutnya.
1.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran,
Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman
hidup.
1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.
1.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan
syariat Islam dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam
mengamalkan perilaku
kehidupan sehari-hari sebagai
jujur, disiplin, tanggung-
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
jawab, peduli (gotong
Maidah (5): 8, dan Q.S. At-Taubah (9):
royong, kerjasama, toleran,
119 dan hadits terkait.
damai), santun, responsif
2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
dan pro-aktif dan
kepada orang tua dan guru sebagai
menunjukkan sikap sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
bagian dari solusi atas
Isra (17): 23 dan hadits terkait.
berbagai permasalahan
2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri
dalam berinteraksi secara
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
efektif dengan lingkungan
(husnuzzhan), dan persaudaraan.
sosial dan alam serta dalam
(ukhuwah) sebagai implementasi dari
menempatkan diri sebagai
pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S.
cerminan bangsa dalam
Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits
pergaulan dunia.
yang terkait.
25
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan
diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Isra’ (17): 32, dan
Q.S. An-Nur (24): 2, serta hadits yang
terkait.
2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut
ilmu dan menyampaikannya kepada
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. At-Taubah (9): 122 dan
hadits terkait.
2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi,
kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
tawakkal dan perilaku adil sebagai
implementasi dari pemahaman Asmaul
Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir.
2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan
semangat menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari pemahaman
strategi dakwah Nabi di Mekah.
2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah
sebagai implementasi dari pemahaman
strategi dakwah Nabi di Madinah.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S.
Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat
(49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah).
3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol
diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah), dan menerapkannya dalam
kehidupan.
3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina.
3.4 Memahami manfaat dan hikmah
larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina.
3.5 Memahami makna Asmaul Husna: al-
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin,
al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir.
3.6 Memahami makna beriman kepada
malaikat-malaikat Allah SWT.
26
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9): 122 dan
hadits terkait tentang semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan
menyampaikannya kepada sesama.
3.8 Memahami kedudukan Alquran, Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
3.9 Memahami pengelolaan wakaf.
3.10.1. Memahami substansi dan strategi
dakwah Rasullullah saw. di Mekah.
3.10.2. Memahami substansi dan strategi
dakwah Rasulullah saw. di Madinah.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-
menyaji dalam ranah
Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-Hujurat
konkret dan ranah abstrak
(49) : 10, sesuai dengan kaidah tajwid
terkait dengan
dan makhrajul huruf.
pengembangan dari yang
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-
dipelajarinya di sekolah
Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12;
secara mandiri, dan mampu
QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.
menggunakan metoda
4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’ (17): 32, dan Q.S.
sesuai kaidah keilmuan.
An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2
dengan lancar.
4.3 Berperilaku yang mencontohkan
keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku
adil sebagai implementasi dari
pemahaman makna Asmaul Husna al-
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir
4.4 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada malaikat-
malaikat Allah SWT
4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam
semangat mencari ilmu
4.6 Menyajikan macam-macam sumber
hukum Islam
4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan
wakaf
4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf
4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAW di
Mekah
4.8.2 Mendeskripsikan substansi dan
strategi dakwah Rasulullah SAW di
Madinah
27
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
3.1
3.2
3.3
Menghayati nilai-nilai keimanan kepada
Kitab-kitab Allah SWT.
Menghayati nilai-nilai keimanan kepada
Rasul-rasul Allah SWT.
Berperilaku taat kepada aturan.
Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam penyelenggaraan jenazah.
Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat.
Menunjukkan perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari sebagai implentasi
dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119
dan hadits terkait.
Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sebagai
implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’
(17) : 23-24 dan hadits terkait.
Menunjukkan perilaku kompetitif dalam
kebaikan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait.
Menunjukkan sikap toleran, rukun dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits
terkait.
Menunjukkan sikap semangat
menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
implementasi dari masa kejayaan Islam.
Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif,
dan produktif sebagai implementasi dari
sejarah peradaban Islam di era modern.
Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48;
Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah
(9) : 105, serta hadits tentang taat,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja.
Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits
tentang toleransi dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan.
Memahami makna iman kepada Kitab-
kitab Allah SWT.
28
KOMPETENSI INTI
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
3.4
Memahami makna iman kepada Rasul-
rasul Allah SWT.
3.5 Memahami makna taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
keras.
3.6 Memahami makna toleransi dan
kerukunan.
3.7 Memahami bahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan.
3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
3.9 Memahami pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah.
3.10
Memahami pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah.
3.11 Menelaah perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan.
3.12 Menelaah perkembangan Islam pada
masa modern (1800- sekarang).
4. Mengolah, menalar, dan
4.1
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
4.2
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
4.3
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
4.4
Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-
Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105
sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-
Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S.
At-Taubah (9) : 105 dengan lancar.
Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
dengan lancar.
4.5 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Kitab-kitab
Suci Allah SWT.
4.6 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Rasul-rasul
Allah SWT.
4.7 Menampilkan perilaku taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras.
4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi
dan kerukunan.
4.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan.
4.10 Mempresentasikan praktik-praktik
ekonomi Islam.
29
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.11 Memperagakan tata cara
penyelenggaraan jenazah.
4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan
dakwah.
4.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam
pada masa kejayaan.
4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam
pada masa medern (1800-sekarang).
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1
1.2
1.3
1.4
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
Menghayati nilai-nilai keimanan kepada
hari akhir.
Menghayati nilai-nilai keimanan kepada
qada dan qadar.
Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam melaksanakan pernikahan.
Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam melakukan pembagian harta
warisan.
Menunjukkan perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. At-
Taubah (9) : 119 dan Q.S. Lukman (31):
14 serta hadits terkait.
Menunjukkan perilaku hormat dan
berbakti kepada orangtua dan guru Q.S.
Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait.
Menunjukkan sikap kritis dan
demokratis sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Ali Imran (3) : 190-191
dan 159, serta hadits terkait.
Menunjukkan perilaku saling menasihati
dan berbuat baik (ihsan)sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S.
Luqman (31) : 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83, serta hadits terkait.
Menunjukkan sikap mawas diri dan taat
beribadah sebagai cerminan dari
kesadaran beriman kepada hari akhir.
Menunjukkansikap optimis, berikhtiar
dan bertawakal sebagasi cerminan dari
kesadaran beriman kepada Qadha dan
Qadar Allah SWT.
Menunjukkansika semangat melakukan
penelitian di bidang ilmu pengetahuan
sebagai implementasi dari pemahaman
30
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dan perkembangan Islam di dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 190-191,
dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan bersikap
demokratis.
3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14
dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits
tentang saling menasihati dan berbuat
baik (ihsan).
3.3 Memahami makna iman kepada hari
akhir.
3.4 Memahami makna iman kepada Qadha
dan Qadar.
3.5 Memahami hikmah dan manfaat saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan)
dalam kehidupan.
3.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam
Islam.
3.7 Memahami hak dan kedudukan wanita
dalam keluarga berdasarkan hukum
Islam.
3.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam.
3.9 Memahami strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
3.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan
kemunduran peradaban Islam di dunia.
4. Mengolah, menalar, 4.1.1
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191
dan Q.S. Ali Imran (3): 159; sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul
huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali
Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran
(3): 159 dengan lancar.
4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan
Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 denagn lancar.
4.3 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Hari Akhir .
4.4 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Qadha dan
Qadar Allah SWT.
4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan)
dalam kehidupan.
4.6 Memperagakan tata cara pernikahan
31
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dalam Islam.
4.7
Menyajikan hak dan kedudukan wanita
dalam keluarga berdasarkan hukum
Islam.
4.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian
waris dalam Islam.
4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan
dan kemunduran peradaban Islam di
dunia.
32
b. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
KELAS X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya
mengamalkan ajaran yang terus bertumbuh sebagai pribadi
agama yang dianutnya. dewasa.
                     1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani:
                    Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
                   kehidupan sosial.
                  1.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam
                 membarui kehidupan orang beriman.
                1.4 Mensyukuri karunia Allah melalui
               kebersamaan dengan orang lain tanpa
              kehilangan identitas.
             1.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai
            pembaharu kehidupan manusia dan
           alam.
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai
mengamalkan perilaku pribadi yang terus bertumbuh menjadi
jujur, disiplin, tanggung- dewasa.
jawab, peduli (gotong 2.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan
royong, kerjasama, toleran, nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan
damai), santun, responsif keadilan dalam kehidupan.
dan pro-aktif dan 2.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud
menunjukkan sikap percaya pada peran Roh Kudus sebagai
sebagai bagian dari solusi pembaharu.
atas berbagai 2.4 Bersedia hidup bersama dengan orang
permasalahan dalam lain tanpa kehilangan identitas.
berinteraksi secara efektif 2.5 Merespon keberadaan Allah sebagai
dengan lingkungan sosial pembaharu dalam relasi dengan sesama
dan alam serta dalam manusia dan alam.
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang
menganalisis pengetahuan terus bertumbuh menjadi dewasa.
faktual, konseptual, 3.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani:
prosedural berdasarkan Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
rasa ingintahunya tentang kehidupan.
ilmu pengetahuan, 3.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam
teknologi, seni, budaya, membaharui kehidupan orang beriman.
dan humaniora dengan 3.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan
wawasan kemanusiaan, orang lain tanpa kehilangan identitas.
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami keberadaan Allah sebagai
dan peradaban terkait pembaharu kehidupan manusia dan
penyebab fenomena dan alam.
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
33
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus
bertumbuh menjadi dewasa.
4.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani:
Kesetiaan, Kasih dan Keadilan dalam
kehidupan.
4.3 Memberikan kesaksian tentang peran
Roh Kudus sebagai pembaharu.
4.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara
mengenai peran Roh Kudus dalam
membarui kehidupan orang beriman dari
kitab Kisah Rasul.
4.5.1 Menjalani kebersamaan dengan orang
lain tanpa kehilangan identitas.
4.5.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi
yang mengalami pembaruan.
KELAS XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan
mengamalkan ajaran agama
keluarga.
yang dianutnya.
1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam
kehidupan keluarga agar siap
menghadapi gaya hidup modern.
1.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah
sebagai lembaga pendidikan utama dalam
kehidupan modern.
1.4 Mengakui bahwa perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan dan
teknologi adalah anugerah Tuhan.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
2.1 Mengembangkan perilaku tanggung
jawab sebagai wujud dari pengakuan
terhadap peran Allah dalam kehidupan
keluarga.
2.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
kehidupan keluarga untuk menghadapi
gaya hidup modern.
2.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran
keluarga dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan dalam kehidupan modern.
2.4 Bersikap kritis dalam menghadapi
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan dan tekonologi dengan
mengacu pada Alkitab.
34
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam
dan menganalisis kehidupan keluarga.
pengetahuan faktual, 3.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai
konseptual, prosedural, dan Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk
metakognitif berdasarkan menghadapi gaya hidup modern.
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah
ilmu pengetahuan, sebagai lembaga pendidikan dalam
teknologi, seni, budaya, dan kehidupan modern.
humaniora dengan 3.4 Mengidentifikasi perkembangan
wawasan kemanusiaan, kebudayaan, ilmu pengetahuan dan
kebangsaan, kenegaraan, tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam
menyaji dalam ranah keluarganya.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai
terkait dengan Kristiani dalam kehidupan
pengembangan dari yang keluarganyauntuk menghadapi gaya
dipelajarinya di sekolah hidup modern.
secara mandiri, bertindak 4.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga
secara efektif dan kreatif, dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
serta mampu menggunakan dalam kehidupan modern.
metoda sesuai kaidah 4.4 Membuat karya untuk mengkritisi
keilmuan. perkembangan kebudayaan, ilmu
         pengetahuan dan tekonologi dengan
        mengacu pada Alkitab.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah.
mengamalkan ajaran agama 1.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam
yang dianutnya
kehidupan multikultur.
1.3 Menghayati kasih Allah kepada semua
orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai
demokrasi pada konteks lokal dan global.
1.4 Menghayati perannya sebagai pembawa
damai sejahtera dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Menghayati dan
2.1 Mengembangkan perilaku yang
35
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
mengamalkan perilaku mencerminkan nilai-nilai HAM.
jujur, disiplin, tanggung- 2.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang
jawab, peduli (gotong menghargai multikultur.
royong, kerjasama, toleran, 2.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada
damai), santun, responsif konteks lokal dan global.
dan pro-aktif dan 2.4 Mengembangkan perilaku sebagai
menunjukkan sikap sebagai pembawa damai sejahtera dalam
bagian dari solusi atas kehidupan sehari-hari.
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami arti HAM dan hubungannya
menganalisis dan dengan tuntutan keadilan yang Allah
mengevaluasi pengetahuan kehendaki.
faktual, konseptual, 3.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM
prosedural, dan di Indonesia yang merusak kehidupan
metakognitif berdasarkan dan kesejahteraan manusia.
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Memahami nilai-nilai multikultur.
ilmu pengetahuan, 3.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi
teknologi, seni, budaya, dan pada konteks lokal dan global dengan
humaniora dengan mengacu pada teks Alkitab.
wawasan kemanusiaan, 3.5 Menguraikan perannya sebagai
kebangsaan, kenegaraan, pembawa damai sejahtera dalam
dan peradaban terkait kehidupan sehari-hari selaku murid
penyebab fenomena dan Kristus.
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang
menyaji, dan mencipta menghargai HAM.
dalam ranah konkret dan 4.2 Berperan aktif dalam menjunjung
ranah abstrak terkait kehidupan yang multikultur.
dengan pengembangan dari 4.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada
yang dipelajarinya di konteks lokal dan global mengacu pada
sekolah secara mandiri teks Alkitab.
serta bertindak secara 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai
efektif dan kreatif, dan sejahtera selaku murid Kristus.
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
c. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
KELAS: X
36
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan
mengamalkan ajaran agama
segala kemampuan dan keterbatasannya.
yang dianutnya.
1.2 Menghayati makna bersyukur atas diri
apa adanya.
1.3 Menerima jati diri sebagai perempuan
atau laki-laki yang saling melengkapi dan
sederajat.
1.4 Menghayati sikap saling menghargai
sesama manusia yang diciptakan sebagai
citra Allah yang bersaudara satu sama
lain.
1.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan
dapat bertindak secara benar dan tepat.
1.6 Menghayati sikap kritis dan
bertanggung-jawab terhadap pengaruh
mass media, ideologi dan gaya hidup
yang berkembang.
1.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani.
1.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang
untuk mewartakan dan memperjuangkan
Kerajaan Allah.
1.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang
rela menderita , sengsara, wafat, dan
bangkit demi kebahagiaan manusia.
1.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus
sebagai sahabat sejati, tokoh idola, dan
Juru Selamat.
1.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai
kebenaran iman Kristiani.
1.12 Menghayati peran Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing, dan
menghidupi Gereja.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1 Berperilaku tanggung jawab dalam
menerima diri dengan segala
kemampuan dan keterbatasannya.
2.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas
diri apa adanya.
2.3 Berperilaku santun sebagai perempuan
atau laki-laki yang saling melengkapi dan
sederajat.
2.4 Berperilaku santun dengan saling
menghargai sesama manusia yang
diciptakan sebagai citra Allah yang
bersaudara satu sama lain.
2.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati
dan dapat bertindak secara benar dan
tepat.
37
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab
terhadap pengaruh mass media, ideologi
dan gaya hidup yang berkembang.
2.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap
ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai
dasar iman kristiani.
2.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai
pengikut Yesus Kristus yang datang
untuk mewartakan dan memperjuangkan
Kerajaan Allah.
2.9 Berperilaku jujur menerima pribadi
Yesus Kristus yang rela menderita,
sengsara, wafat, dan bangkit demi
kebahagiaan manusia.
2.10 Berperilaku jujur menerima pribadi
Yesus Kristus sebagai sahabat sejati,
tokoh idola, dan Juru Selamat.
2.11 Berperilaku tanggung jawab dalam
menerima Allah Tritunggal sebagai
kebenaran iman Kristiani.
2.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya
Roh Kudus yang melahirkan,
membimbing, dan menghidupi Gereja.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3.1 Memahami diri dengan segala
kemampuan dan keterbatasannya.
3.2 Memahami makna bersyukur atas diri
apa adanya.
3.3 Memahami jati diri sebagai perempuan
atau laki-laki yang saling melengkapi dan
sederajat.
3.4 Memahami sikap saling menghargai
sesama manusia yang diciptakan sebagai
citra Allah yang bersaudara satu sama
lain.
3.5 Memahami sikap dan perilaku patuh
terhadap suara hati dan dapat
bertindak secara benar dan tepat.
3.6 Memahami sikap kritis dan bertanggung-
jawab terhadap pengaruh mass media,
ideologi dan gaya hidup yang
berkembang.
3.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani.
3.8 Memahami Yesus Kristus yang datang
untuk mewartakan dan memperjuangkan
Kerajaan Allah.
3.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang
rela menderita , sengsara, wafat, dan
bangkit demi kebahagiaan manusia.
38
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, dan Juru
Selamat.
3.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai
kebenaran iman Kristiani.
3.12 Memahami peran Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing, dan
menghidupi Gereja.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
4.1 Melatih diri dengan segala kemampuan
dan keterbatasannya.
4.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa
adanya yang diciptakan Tuhan.
4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan
atau laki-laki yang saling melengkapi dan
sederajat.
4.4 Bersikap saling menghargai sesama
manusia yang diciptakan sebagai citra
Allah yang bersaudara satu sama lain.
4.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati
dan dapat bertindak secara benar dan
tepat.
4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab
terhadap pengaruh mass media, ideologi
dan gaya hidup yang berkembang.
4.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani.
4.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang
datang untuk mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah.
4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang
rela menderita , sengsara, wafat, dan
bangkit demi kebahagiaan manusia.
4.10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, dan Juru
Selamat.
4.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai
kebenaran iman Kristiani.
4.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan,
membimbing, dan menghidupi Gereja.
KELAS: XI
39
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah
mengamalkan ajaran agama
dan persekutuan yang terbuka.
yang dianutnya.
1.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai
dasar panggilan untuk merasul dan
memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan
Allah.
1.3 Mengahayati fungsi dan peranan
hierarki.
1.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai
dengan kedudukan dan peranannya
sebagai murid Yesus Kristus.
1.5 Menghayati hubungan Gereja dengan
dunia agar dapat terlibat dalam
kegembiraan dan keprihatinan dunia.
1.6 Menghayati hak asasi Manusia, sebagai
dasar panggilan untuk ikut serta
menegakkan hak-hak asasi manusia.
1.7 Menghayati makna dan hakikat
bersyukur atas hidup sebagai anugerah
Allah.
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai
mengamalkan perilaku anggota Gereja yang merupakan umat
jujur, disiplin, tanggung- Allah dan persekutuan yang terbuka.
jawab, peduli (gotong 2.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat
royong, kerjasama, toleran, Gereja sebagai dasar panggilan untuk
damai), santun, responsif merasul dan memperjuangkan nilai-nilai
dan pro-aktif dan Kerajaan Allah.
menunjukkan sikap sebagai 2.3 Berperilaku santun pada fungsi dan
bagian dari solusi atas peranan hierarki.
berbagai permasalahan 2.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas
dalam berinteraksi secara pokok Gereja sesuai dengan kedudukan
efektif dengan lingkungan dan peranannya sebagai murid Yesus
sosial dan alam serta dalam Kristus.
menempatkan diri sebagai 2.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja
cerminan bangsa dalam dengan dunia agar dapat terlibat dalam
pergaulan dunia. kegembiraan dan keprihatinan dunia.
                2.6 Berprilaku peduli pada hak asasi
               Manusia, sebagai dasar panggilan untuk
              ikut serta menegakkan hak-hak asasi
             manusia.
            2.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai
           perwujudan dari makna dan hakikat
          bersyukur atas hidup yang merupakan
         anugerah Allah.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah
dan menganalisis dan persekutuan yang terbuka.
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai
40
KOMPETENSI INTI
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
dasar panggilan untuk merasul dan
memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan
Allah.
Memahami fungsi dan peranan hierarki.
Memahami tugas pokok Gereja sesuai
dengan kedudukan dan peranannya
sebagai murid Yesus Kristus.
Memahami hubungan Gereja dengan
dunia agar dapat terlibat dalam
kegembiraan dan keprihatinan dunia.
Memahami tentang hak asasi Manusia,
sebagai dasar panggilan untuk ikut serta
menegakkan hak-hak asasi manusia.
Memahami makna dan hakikat
bersyukur atas hidup sebagai anugerah
Allah.
4.1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah
dan persekutuan yang terbuka.
4.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai
dasar panggilan untuk merasul dan
memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan
Allah.
4.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan
Hierarki.
4.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja
sesuai dengan kedudukan dan
peranannya sebagai murid Yesus Kristus.
4.5 Menghayati hubungan Gereja dengan
dunia agar dapat terlibat dalam
kegembiraan dan keprihatinan dunia.
4.6 Menghayati hak asasi manusia, sebagai
dasar panggilan untuk ikut serta
menegakkan hak asasi manusia.
4.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah
Allah.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai
mengamalkan ajaran agama
umat Allah (Gereja) dengan menentukan
yang dianutnya .
langkah yang tepat dalam menjawab
panggilan hidup tersebut.
1.2 Menghayati nilai-nilai keadilan,
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan
keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran
41
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Yesus Kristus.
1.3 Menghayati kemajemukan bangsa
Indonesia sebagai anugerah Allah.
1.4 Menghayati makna berdialog serta
bekerjasama dengan umat beragama lain.
1.5 Menghayati makna keterlibatan aktif
umat Katolik dalam membangun bangsa
dan negara Indonesia.
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku tannggungjawab pada
mengamalkan perilaku panggilan hidupnya sebagai umat Allah
jujur, disiplin, tanggung- (Gereja) dengan menentukan langkah
jawab, peduli (gotong yang tepat dalam menjawab panggilan
royong, kerjasama, toleran, hidup tersebut.
damai), santun, responsif 2.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai
dan pro-aktif dan keadilan, kejujuran, kebenaran,
menunjukkan sikap sebagai perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai
bagian dari solusi atas dengan ajaran Yesus Kristus.
berbagai permasalahan 2.3 Berperilaku cinta damai pada
dalam berinteraksi secara kemajemukan bangsa Indonesia sebagai
efektif dengan lingkungan anugerah Allah.
sosial dan alam serta dalam 2.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog
menempatkan diri sebagai serta bekerjasama dengan umat
cerminan bangsa dalam beragama lain.
pergaulan dunia. 2.5 Berperilaku tanggungjawab sebagai
                umat Katolik dalam keterlibatan aktif
               membangun bangsa dan negara
              Indonesia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai
menganalisis dan umat Allah (Gereja) dengan menentukan
mengevaluasi pengetahuan langkah yang tepat dalam menjawab
faktual, konseptual, panggilan hidup tersebut
prosedural, dan 3.2 Memahami nilai-nilai keadilan, kejujuran,
metakognitif berdasarkan kebenaran, perdamaian dan keutuhan
rasa ingin tahunya tentang ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus
ilmu pengetahuan, Kristus.
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Memahami kemajemukan bangsa
humaniora dengan Indonesia sebagai anugerah Allah.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Memahami makna berdialog serta
kebangsaan, kenegaraan, bekerjasama dengan umat beragama lain.
dan peradaban terkait 3.5 Memahami makna keterlibatan aktif
penyebab fenomena dan umat Katolik dalam membangun bangsa
kejadian, serta menerapkan dan negara Indonesia.
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Melaksanakan panggilan hidupnya
menyaji, dan mencipta sebagai umat Allah (Gereja) dengan
dalam ranah konkret dan menentukan langkah yang tepat dalam
ranah abstrak terkait menjawab panggilan hidup tersebut.
42
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
dengan pengembangan dari 4.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan,
yang dipelajarinya di kejujuran, kebenaran, perdamaian dan
sekolah secara mandiri keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran
serta bertindak secara Yesus Kristus.
efektif dan kreatif, dan 4.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa
mampu menggunakan Indonesia sebagai anugerah Allah.
metoda sesuai kaidah 4.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat
keilmuan. beragama lain.
         4.5 Berperan aktif dalam membangun
        bangsa dan negara Indonesia.
d. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Membiasakan mengucapkan salam agama
mengamalkan ajaran agama
Hindu.
yang dianutnya.
1.2 Membiasakan mengucapkan dainika
upasana (doa sehari-hari).
2. Menghayati dan 2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, dan
mengamalkan perilaku lingkungan dengan cara menyayangi
jujur, disiplin, ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
tanggungjawab, peduli 2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai dan
(gotong royong, kerjasama, menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk
toleran, damai), santun, ciptaan Sang Hyang Widhi.
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa
menganalisis pengetahuan yang terkandung dalam kitab Ramayana.
faktual, konseptual, 3.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai
prosedural berdasarkan tuntunan hidup.
rasa ingintahunya tentang 3.3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga)
ilmu pengetahuan, dalam kehidupan umat Hindu.
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
3.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam
agama Hindu.
3.5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama.
3.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan
kerjasama, serta berinteraksi secara
43
KOMPETENSI INTI
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
efektif dengan menjalankan ajaran Catur
Warna sesuai sastra Hindu.
4.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya
menurut kitab Ramayana dalam
kehidupan.
4.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup
4.3 Mempraktekkan cara menentukan
padewasan (wariga) dalam kehidupan
umat Hindu.
4.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian
dalam filsafat Hindu.
4.5 Mempraktekkan manfaat menjalani
ajaran Catur Asrama dalam kehidupan.
4.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur
Warna dalam masyarakat.
KELAS XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Membiasakan mengucapkan salam agama
mengamalkan ajaran agama
Hindu.
yang dianutnya.
1.2 Membiasakan mengucapkan dainika
upasana (doa sehari-hari).
2. Menghayati dan 2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, dan
mengamalkan perilaku lingkungan dengan cara menyayangi
jujur, disiplin, tanggung- ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
jawab, peduli (gotong 2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai dan
royong, kerjasama, toleran, menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk
damai), santun, responsif ciptaan Sang Hyang Widhi.
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan
dan menganalisis Yoga menurut Sastra Hindu.
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa
konseptual, prosedural, dan yang terkandung dalam kitab
metakognitif berdasarkan Mahabharata.
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai
ilmu pengetahuan, jalan berhubungan dengan Sang Hyang
teknologi, seni, budaya, dan
44
KOMPETENSI INTI
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Widhi.
Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam
kehidupan.
Menjelaskan kitab Manawa Dharma
Sastra sebagai kitab hukum Hindu.
Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan
Prawerti Marga dalam kehidupan.
Memahami hakekat ajaran Catur
Purusarta dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan perilaku bertanggungjawab,
peduli, santun dan cinta damai, untuk
menciptakan keluarga yang rukun
bahagia dan sejahtera sesuai ajaran
wiwaha.
4.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga
4.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya
menurut kitab Mahabharata dalam
kehidupan.
4.3 Mempraktikan sikap melaksanakan
Catur Marga.
4.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam
kehidupan.
4.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma
Sastra sebagai kitab hukum Hindu.
4.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan
Prawerti Marga dalam kehidupan.
4.7 Mempraktekan perilaku jujur, disiplin,
peduli dan ramah dengan menjalankan
ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan
sehari-hari.
4.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab,
peduli, santun dan cinta damai, untuk
menciptakan keluarga yang rukun
bahagia dan sejahtera sesuai ajaran
wiwaha.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Membiasakan mengucapkan salam agama
mengamalkan ajaran agama
Hindu.
yang dianutnya.
1.2 Membiasakan mengucapkan dainika
45
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
upasana (doa sehari-hari).
2. Menghayati dan 2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, dan
mengamalkan perilaku lingkungan dengan cara menyayangi
jujur, disiplin, tanggung- ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
jawab, peduli (gotong 2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai dan
royong, kerjasama, toleran, menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk
damai), santun, responsif ciptaan Sang Hyang Widhi.
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam
menganalisis dan Susastra Veda.
mengevaluasi pengetahuan 3.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum
faktual, konseptual, Hindu dalam Susastra Veda.
prosedural, dan 3.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan
metakognitif berdasarkan Sejarah, toeri-teori masuknya agama
rasa ingin tahunya tentang Hindu di Indonesia.
ilmu pengetahuan, 3.4 Menjelaskan ajaran Yantra, Tantra dan
teknologi, seni, budaya, dan Mantra.
humaniora dengan 3.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti.
wawasan kemanusiaan, 3.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha.
kebangsaan, kenegaraan, 3.7 Menerapkan sikap disiplin, peduli dan
dan peradaban terkait bertanggung jawab sesuai dengan ajaran
penyebab fenomena dan Dasa Yama Bratha.
kejadian, serta menerapkan 3.8 Menerapkan sikap disiplin, peduli dan
pengetahuan prosedural bertanggung jawab sesuai dengan ajaran
pada bidang kajian yang Dasa Nyama Bratha.
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai
menyaji, dan mencipta Moksa.
dalam ranah konkret dan 4.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait
ranah abstrak terkait dengan sumber hukum Hindu.
dengan pengembangan dari 4.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan
yang dipelajarinya di sejarah perkembangan agama Hindu di
sekolah secara mandiri Indonesia.
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
4.4 Mempraktekkan ajaran Yantra, Tantra
dan Mantra dalam kehidupan.
4.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha
Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang
positif dalam kehidupan.
4.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai
46
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
manifestasi Ida Sang Hyang Widhi.
4.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama
Bratha dalam kehidupan sehari-hari.
4.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama
Bratha dalam kehidupan sehari-hari.
e. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan
mengamalkan ajaran agama terhadapTuhan Yang Maha Esa.
yang dianutnya. 1.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung.
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan sikap pluralisme,
mengamalkan perilaku inklusivisme, dan toleransi dalam
jujur, disiplin, tanggung- lingkungan social.
jawab, peduli (gotong 2.2 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin,
royong, kerjasama, toleran, tanggung jawab, peduli, dan santun
damai), santun, responsif sebagai manifestasi keyakinan agama
dan pro-aktif dan Buddha.
menunjukkan sikap sebagai 2.3 Mengembangkan makna berlindung
bagian dari solusi atas kepada Triratna dan cara
berbagai permasalahan merealisasikannya dalam kehidupan
dalam berinteraksi secara sehari-hari.
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Merumuskan peranan agama, tujuan
menganalisis pengetahuan hidup, dan perlindungan berdasarkan
faktual, konseptual, agama Buddha
prosedural berdasarkan 3.2 Merumuskan peranan Agama Buddha
rasa ingintahunya tentang dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
ilmu pengetahuan, dan budaya.
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena
humaniora dengan wawasan kehidupan sesesuai proses kerja hukum
kemanusiaan, kebangsaan, tertib kosmis (niyama)
kenegaraan, dan peradaban 3.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan,
terkait penyebab fenomena ruang lingkup dan intisariTripitaka
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
47
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menerapkan ajaran agama Buddha
dalam kehidupan bermasyakat
4.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya.
4.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan
sesesuai proses kerja hukum tertib
kosmis
4.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati puja dan doa dalam
mengamalkan ajaran agama kehidupan sehari-hari
yang dianutnya 1.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak
              sebagaihukum alam yang berlaku
             universal
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan Ucapan, Perbuatan
mengamalkan perilaku dan Penghidupan Benar sebagai praktik
jujur, disiplin, Jalan Mulia Berunsur Delapan
tanggungjawab, peduli 2.2 Mengembangkan perilaku ramah
(gotong royong, kerjasama, lingkungan dan responsif sebagai bentuk
toleran, damai), santun, kepedulian lingkungan
responsif dan pro-aktif dan 2.3 Mengembangkan perilaku gotong
menunjukkan sikap sebagai royong, kerja sama, cinta damai, dan
bagian dari solusi atas proaktif sebagai bentuk kepedulian
berbagai permasalahan sosial
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami aspek-aspek dan
dan menganalisis pengklasifikasian sila
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif
konseptual, prosedural, dan sertakriteria baik dan buruk suatu
metakognitif berdasarkan perbuatan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
3.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya
3.4 Menganalisis berbagai fenomena dan
kejadian berdasarkan proses kerja
hukum Empat Kebenaran Mulia, Hukum
Karma dan Kelahiran Kembali, Tiga
Corak Universal, dan Sebab Akibat yang
48
KOMPETENSI INTI
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
Saling Bergantungan
4.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila
sehingga menjadi manusia susila
4.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu
perbuatan
4.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam
kehidupan sehari-hari
4.4 Menerapkan konsep hokum-hukum
Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya
mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan manusia berikutnya
yang dianutnya 1.2 Menghayati hidup penuh kesadaran
              (mindfulness) dalam kehidupan sehari-
             hari
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan sikap dan perilaku
mengamalkan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi
jujur, disiplin, masyarakat dalam membangun
tanggungjawab, peduli peradaban bangsa
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam
toleran, damai), santun, melakukan Usaha, Perhatian, dan
responsif dan pro-aktif dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari
menunjukkan sikap sebagai Jalan Mulia Berunsur Delapan
bagian dari solusi atas 2.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran
berbagai permasalahan Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia
dalam berinteraksi secara Berunsur Delapan
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta
menganalisis dan dan alam-alam kehidupan
mengevaluasi pengetahuan 3.2 Mendeskripsikan konsep meditasi
faktual, konseptual, pandangan terang
prosedural, dan 3.3 Mendeskripsikan masalah-masalah
metakognitif berdasarkan sosial ditinjau dari agama Buddha
rasa ingin tahunya tentang
49
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar,
4.1 Membuat peta konsep alam-alam
menyaji, dan mencipta
kehidupan
dalam ranah konkret dan
4.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran
ranah abstrak terkait
dalam kehidupan sehari-hari
dengan pengembangan dari 4.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan
yang dipelajarinya di
sesuaidengan ajaran Buddha
sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
f. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi
Pekerti
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan,
mengamalkan ajaran agama
dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan.
yang dianutnya
2. Menghayati dan
2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu
mengamalkan perilaku
Tuhan bagi agama Khonghucu.
jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam
tanggungjawab, peduli
kehidupan bermasyarakat dan beragama.
(gotong royong, kerjasama,
2.3 Menghayati makna pentingnya
toleran, damai), santun,
kerukunan dalam kehidupan manusia di
responsif dan pro-aktif dan
atas dunia.
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
50
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami kebesaran dan kekuasaan
Tian atas hidup dan kehidupan di dunia
ini.
3.2 Memahami hakikat dan sifat dasar
manusia.
3.3 Memahami hakikat dan makna ibadah.
3.4 Memahami makna persembahyangan
kepada Tian.
3.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan
para Nabi dan Raja Suci.
3.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama
Khonghucu, perkembangan, dan
eksistensi agama Khonghucu di
Indonesia.
3.7 Mengenal tempat ibadah umat
Khonghucu.
3.8 Memahami makna perbedaan, toleransi,
kerukunan, dan hidup harmonis.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan
menyaji dalam ranah
kebesaran dan kekuasaan Tuhan.
konkret dan ranah abstrak
4.2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang
terkait dengan
merupakan dorongan dari benih-benih
pengembangan dari yang
kebajikan (watak sejati).
dipelajarinya di sekolah
4.3 Mempraktekkan perbuatan menolong
secara mandiri, dan mampu
sesama sebagai bentuk ibadah yang
menggunakan metoda
nyata, melakukan hormat dengan
sesuai kaidah keilmuan
merangkapkan tangan sesuai
tingkatannya, dan mempraktekkan Jing
Zuo (duduk diam).
4.4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian,
dan Leluhur.
4.5 Mencari benda-benda dan karya yang
ditemukan oleh para nabi purba yang
sampai kini masih digunakan.
4.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang
harus dilakukan untuk eksistensi agama
Khonghucu ke depan.
4.7 Berkunjung dan mencari informasi
tentang tempat-tempat ibadah umat
Khonghucu.
4.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain
tentang makna pentingnya kerukunan
dan cara-cara yang harus diambil untuk
membangun kerukunan.
51
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo
mengamalkan ajaran agama
Tuhan (Tian Zi Mu Duo).
yang dianutnya
2. Menghayati dan
2.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan
mengamalkan perilaku
dengan perilaku bakti kepada orang tua.
jujur, disiplin,
2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang
tanggungjawab, peduli
diajarkan Mengzi/Mencius.
(gotong royong, kerjasama,
2.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan
toleran, damai), santun,
cinta kasih dan kebenaran.
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami pembinaan diri sebagai
dan menganalisis kewajiban pokok setiap manusia.
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan.
konseptual, prosedural, dan 3.3 Menjelaskan upacara (sembahyang)
metakognitif berdasarkan kepada para Suci (Shen Ming).
rasa ingin tahunya tentang 3.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi
ilmu pengetahuan, Mu Duo.
teknologi, seni, budaya, dan 3.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang
humaniora dengan diajarkan Mengzi.
wawasan kemanusiaan, 3.6 Memahami upacara-upacara
kebangsaan, kenegaraan, persembahyangan kepada leluhur.
dan peradaban terkait 3.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan
penyebab fenomena dan kebenaran.
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama
menyaji dalam ranah manusia dan usaha berhenti pada
konkret dan ranah abstrak puncak kebaikan dari salah-satu predikat
terkait dengan yang disandang.
pengembangan dari yang 4.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada
dipelajarinya di sekolah orang tua sebagai bentuk laku bakti.
secara mandiri, bertindak 4.3 Memberikan sumbangan dana untuk
secara efektif dan kreatif, bahkti sosial pada hari persaudaraan.
serta mampu menggunakan 4.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan
metoda sesuai kaidah Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari-
52
KOMPETENSI INTI
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
hari.
4.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral
yang diajarkan Mengzi.
4.6 Memperagakan upacara
persembahyangan kepada leluhur.
4.7 Mempraktekakan perilaku yang
berlandaskan Cinta kasih dan
kebenaran.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan
mengamalkan ajaran agama
perilaku hidup.
yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku
mengamalkan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu.
jujur, disiplin, 2.2 Menunjukkan semangat suka belajar.
tanggungjawab, peduli 2.3 Menghayati makna sikap Tengah
(gotong royong, kerjasama, empurna.
toleran, damai), santun, 2.4 Mengahayati Xin Chun sebagai
responsif dan pro-aktif dan momentum pembaharuan diri.
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu)
menganalisis dan dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing).
mengevaluasi pengetahuan 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan
faktual, konseptual, Tepasarira).
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
3.3 Memahami pentingnya pendidikan dan
belajar bagi manusia dalam rangka
menggenapi kodrat suci kemanusiaan-
nya.
3.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah
Sempurna’
3.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun
(tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya
dengan tradisi dan budaya.
3.6 Memahami sikap dan karakter Junzi.
53
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang
salah-satu ayat yang terdapat dalam
kitab Si Shu atau Wu Jing.
4.2 Menceritakan pengalaman penerapan
sikap Zhong Shu serta manfaatnya.
4.3 Mempraktekan metodelogi belajar.
4.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah
dalam sebuah kasus, dan
memperaktekannya.
4.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang
dilakukan umat Khonghucu terkait
dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li
(Xin Chun).
4.6 Memperaktekkan sikap dan karakter
Junzi.
54
1.2
Kompetensi
Dasar
Kewarganegaraan
Pendidikan
Pancasila
dan
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan
mengamalkan ajaran agama
kepercayaan dalam kehidupan
yang dianutnya
bermasyarakat.
1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan
29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam
mengamalkan perilaku kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
jujur, disiplin, bernegara
tanggungjawab, peduli 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung
(gotong royong, kerjasama, dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
toleran, damai), santun, Negara Republik Indonesia Tahun 1945
responsif dan pro-aktif dan dalam kehidupan berbangsa dan
menunjukkan sikap sebagai bernegara.
bagian dari solusi atas 2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung
berbagai permasalahan dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar
dalam berinteraksi secara Negara Republik Indonesia Tahun 1945
efektif dengan lingkungan dalam berbagai aspek kehidupan ideologi,
sosial dan alam serta dalam politik, ekonomi, sosial budaya,
menempatkan diri sebagai pertahanan dan keamanan, serta hukum.
cerminan bangsa dalam 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat
pergaulan dunia. beragama dan kepercayaan dalam hidup
                bermasyarakat, berbangsa, dan
               bernegara..
              2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan
             harmoni keberagaman dalam kehidupan
            bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
           Indonesia.
          2.6 Mengamalkan nilai dan budaya
         demokrasi dengan mengutamakan prinsip
        musyawarah mufakat dalam kehidupan
       sehari-hari dalam konteks Negara
      Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran
menganalisis pengetahuan HAM dalam rangka pelindungan dan
faktual, konseptual, pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai
prosedural berdasarkan Pancasila dalam kehidupan
rasa ingintahunya tentang bermasyarakat, berbangsa, dan
ilmu pengetahuan, bernegara.
teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Memahami pokok pikiran yang
humaniora dengan terkandung dalam Pembukaan Undang-
wawasan kemanusiaan, Undang Dasar Negara Republik
kebangsaan, kenegaraan, Indonesia Tahun 1945
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
55
KOMPETENSI INTI
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
KOMPETENSI DASAR
Memahami bentuk dan kedaulatan
Negara sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
Memahami hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan
daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Memahami sistem hukum dan peradilan
nasional dalam lingkup NKRI.
Menganalisis kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban sebagai
warga negara
Menganalisis indikator ancaman
terhadap negara dalam membangun
integrasi nasional dengan bingkai
BhinnekaTunggal Ika.
Memahamipentingnya kesadaran
berbangsa dan bernegara dilihat dari
konteks sejarah dan geopolitik
Indonesia.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM
menyaji dalam ranah
dalam rangka perlindungan dan
konkret dan ranah abstrak
pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai
terkait dengan
Pancasila dalam kehidupan
pengembangan dari yang
bermasyarakat, berbangsa, dan
dipelajarinya di sekolah
bernegara.
secara mandiri, dan mampu 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok
menggunakan metoda
pikiran Pembukaan Undang-Undang
sesuai kaidah keilmuan
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan
kedaulatan negara sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.4 Menyaji hasil telaah hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan
peradilan nasional dalam lingkup NKRI
4.6 Menyaji analisis penanganan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara
4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator
ancaman terhadap negara dalam
membangun integrasi nasional dengan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
56
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya
kesadaran berbangsa dan bernegara
dilihat dari konteks sejarah dan
geopolitik Indonesia
4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang
lain berdasarkan prinsip saling
menghormati, dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras,
budaya, dan gender
4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap keutuhan nasional
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan
mengamalkan ajaran agama
prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi
yang dianutnya
ajaran agama dan kepercayaan yang
dianutnya
1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama
dan kepercayaan, gender, golongan,
budaya, dan suku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung
dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dalam berbagai aspek kehidupan
(ipoleksosbudhankam dan hukum).
2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk
ancaman terhadap negara dalam
mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika.
2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip musyawarah,
mufakat dan kesadaran bernegara
kesatuan dalam konteks NKRI.
57
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM
dan menganalisis dalam rangka pelindungan, pemajuan,
pengetahuan faktual, dan pemenuhan HAM
konseptual, prosedural, dan 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur
metakognitif berdasarkan tentang wilayah negara, warga negara dan
rasa ingin tahunya tentang penduduk, agama dan kepercayaan,
ilmu pengetahuan, pertahanan dan keamanan
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi
humaniora dengan dalam kehidupan bermasyarakat,
wawasan kemanusiaan, berbangsa dan bernegara
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Menganalisis sistem pembagian
dan peradaban terkait kekuasaan pemerintahan negara,
penyebab fenomena dan kementerian negara, dan pemerintahan
kejadian, serta menerapkan daerah menurut Undang-Undang Dasar
pengetahuan prosedural Negara Republik Indonesia Tahun 1945
pada bidang kajian yang 3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan
spesifik sesuai dengan penegakan hukum dalam masyarakat
bakat dan minatnya untuk untuk menjamin keadilan dan kedamaian
memecahkan masalah 3.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan
                  pengingkaran kewajiban sebagai warga
                 negara
                3.7 Menganalisisstrategi yang telah
               diterapkan oleh negara dalam mengatasi
              ancaman untuk membangun integrasi
             nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal
            Ika
           3.8 Menganalisis dinamika kehidupan
          bernegara sesuai konsep NKRI dan
         bernegara sesuai konsep federal dilihat
        dari konteks geopolitik
       3.9 Menganalisis macam-macam budaya
      politik di Indonesia
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus
menyaji dalam ranah pelanggaran HAM dalam pelindungan,
konkret dan ranah abstrak pemajuan, dan pemenuhan HAM
terkait dengan 4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang
pengembangan dari yang mengatur tentang wilayah negara, warga
dipelajarinya di sekolah negara dan penduduk, agama dan
secara mandiri, bertindak kepercayaan, pertahanan dan keamanan
secara efektif dan kreatif, 4.3 Menyaji hasil análisis tentang
serta mampu menggunakan perkembangan demokrasi dalam
metoda sesuai kaidah kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
keilmuan dan bernegara
        4.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem
       pembagian kekuasaan pemerintahan
      negara, kementerian negara dan
     pemerintahan daerah menurut Undang-
    Undang Dasar Negara Republik Indonesia
   Tahun 1945
58
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.5 Menyaji hasil analisis praktik
perlindungan dan penegakan hukum
untuk menjamin keadilan dan kedamaian
dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
4.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban sebagai
warga negara
4.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi
untuk mengatasi ancaman terhadap
negara dalam membangun integrasi
nasional dengan bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika
kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal
dilihat dari konteks geopolitik
4.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya
politik di Indonesia
4.10 Menyaji hasil análisis tentang
perkembangan demokrasi dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
4.10.1 Berinteraksi dengan teman dan orang
lain berdasarkan prinsip saling
menghormati, dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras,
budaya, dan gender
4.10.2 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap keutuhan nasional
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama
mengamalkan ajaran agama
dan kepercayaan yang dianut dalam
yang dianutnya
kehidupan berbangsa dan bernegara.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung
dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat
beragama dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak mulia
dalam memperkuat komitmen negara
kesatuan.
59
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2. Menghayati dan
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila
mengamalkan perilaku
sebagai pandangan hidup dan ideologi
jujur, disiplin,
nasional dalam kehidupan
tanggungjawab, peduli
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
(gotong royong, kerjasama,
2.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi
toleran, damai), santun,
berdasarkan pemahaman latar belakang,
responsif dan pro-aktif dan
proses perumusan dan pengesahan, serta
menunjukkan sikap sebagai
perkembangan aktualisasi Undang-
bagian dari solusi atas
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
berbagai permasalahan
Tahun 1945
dalam berinteraksi secara
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung
efektif dengan lingkungan
dalam Pembukaan Undang-Undang
sosial dan alam serta dalam
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
menempatkan diri sebagai
1945dalam kehidupan berbangsa dan
cerminan bangsa dalam
bernegara
pergaulan dunia
2.4 Mengamalkan tanggungjawab warga
negara untuk mengatasi ancaman
terhadap negara
2.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip musyawarah,
mufakat, dan integrasi nasional dalam
konteks NKRI.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran
HAM secara argumentatif dan saling
keterhubungan antara aspek ideal,
instrumental dan praksis sila-sila
Pancasila
3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang
mengatur tentang keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman
3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan
kekuasaan negara di pusat dan daerah
berdasarkan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945dalam mewujudkan tujuan negara
3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara
3.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam
hubungan Internasional
3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan
negara Indonesia dalam menyelesaikan
ancaman terhadap negara dalam
memperkokoh persatuan dengan bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan
negara dalam konsep NKRI dan konsep
negara federal
60
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran
HAM secara argumentatif dan saling
keterhubungan antara aspek ideal,
instrumental dan praksis sila-sila
Pancasila
4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang
mengatur tentang keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman
4.3 Menyaji hasil analisis dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di pusat
dan daerah berdasarkan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dalam mewujudkan tujuan negara
4.4 Menyaji analisis penanganan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media
massa tentang peran Indonesia dalam
hubungan internasional.
4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang
diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap negara
dalam memperkokoh persatuan bangsa.
4.7 Menyaji hasil analisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep
NKRI dan konsep negara federal
4.8.1 Berinteraksi dengan teman dan orang
lain berdasarkan prinsip saling
menghormati, dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras, budaya,
dan gender.
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap keutuhan nasional.
61
1.3
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
mengamalkan ajaran agama keberadaan bahasa Indonesia dan
yang dianutnya menggunakannnya sesuai dengan kaidah
              dan konteks untuk mempersatukan
             bangsa
            1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
           keberadaan bahasa Indonesia dan
          menggunakannya sebagai sarana
         komunikasi dalam memahami,
        menerapkan, dan menganalisis informasi
       lisan dan tulis melalui teks anekdot,
      eksposisi, laporan hasil observasi,
     prosedur kompleks, dan negosiasi
    1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
   keberadaan bahasa Indonesia dan
  menggunakannya sebagai sarana
 komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi lisan dan tulis
melalui teks anekdot, eksposisi, laporan
hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab,
mengamalkan perilaku peduli, responsif, dan santun dalam
jujur, disiplin, menggunakan bahasa Indonesia untuk
tanggungjawab, peduli membuat anekdot mengenai
(gotong royong, kerjasama, permasalahan sosial, lingkungan, dan
toleran, damai), santun, kebijakan publik
responsif dan pro-aktif dan 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
menunjukkan sikap sebagai tanggung jawab, dan proaktif dalam
bagian dari solusi atas menggunakan bahasa Indonesia untuk
berbagai permasalahan melaporkan hasil observasi
dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
efektif dengan lingkungan jawab, dan disiplin dalam menggunakan
sosial dan alam serta dalam bahasa Indonesia untuk menunjukkan
menempatkan diri sebagai tahapan dan langkah yang telah
cerminan bangsa dalam ditentukan
pergaulan dunia. 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
                peduli, dan santun dalam menggunakan
               bahasa Indonesia untuk bernegosiasi
              dalam perundingan
             2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli,
            santun, dan tanggung jawab dalam
           penggunaan bahasa Indonesia untuk
          memaparkan pendapat mengenai konflik
         sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan
        publik
62
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks
menganalisis pengetahuan anekdot, eksposisi, laporan hasil
faktual, konseptual, observasi, prosedur kompleks, dan
prosedural berdasarkan rasa negosiasi baik melalui lisan maupun
ingintahunya tentang ilmu tulisan
pengetahuan, teknologi, 3.2 Membandingkan teks anekdot, laporan
seni, budaya, dan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
humaniora dengan wawasan negosiasi baik melalui lisan maupun
kemanusiaan, kebangsaan, tulisan
kenegaraan, dan peradaban 3.3 Menganalisis teks anekdot, laporan hasil
terkait penyebab fenomena observasi, prosedur kompleks, dan
dan kejadian, serta negosiasi baik melalui lisan maupun
menerapkan pengetahuan tulisan
prosedural pada bidang 3.4 Mengevaluasi teks anekdot, eksposisi,
kajian yang spesifik sesuai laporan hasil observasi, prosedur
dengan bakat dan minatnya kompleks, dan negosiasi berdasarkan
untuk memecahkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
masalah maupun tulisan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot,
menyaji dalam ranah eksposisi, laporan hasil observasi,
konkret dan ranah abstrak prosedur kompleks, dan negosiasi baik
terkait dengan secara lisan maupun tulisan
pengembangan dari yang 4.2 Memproduksi teks anekdot, eksposisi,
dipelajarinya di sekolah laporan hasil observasi, prosedur
secara mandiri, dan mampu kompleks, dan negosiasi yang koheren
menggunakan metoda sesuai dengan karakteristik teks yang
sesuai kaidah keilmuan akan dibuat baik secara lisan mupun
                      tulisan
                     4.3 Menyunting teks anekdot, eksposisi,
                    laporan hasil observasi, prosedur
                   kompleks, dan negosiasi sesuai dengan
                  struktur dan kaidah teks baik secara
                 lisan maupun tulisan
                4.4 Mengabstraksi teks anekdot, eksposisi,
               laporan hasil observasi, prosedur
              kompleks, dan negosiasi baik secara
             lisan maupun tulisan
            4.5 Mengonversi teks anekdot, eksposisi,
           laporan hasil observasi, prosedur
          kompleks, dan negosiasi ke dalam
         bentuk yang lain sesuai dengan struktur
        dan kaidah teks baik secara lisan
       maupun tulisan
63
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
1.2
1.3
Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannnya sesuai dengan kaidah
dan konteks untuk mempersatukan
bangsa
Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui cerita pendek,
pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi lisan dan tulis
melalui cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
mengamalkan perilaku responsif dan imajinatif dalam
jujur, disiplin, menggunakan bahasa Indonesia untuk
tanggungjawab, peduli berekspresi
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
toleran, damai), santun, peduli, dan proaktif dalam menggunakan
responsif dan pro-aktif dan bahasa Indonesia untuk memahami dan
menunjukkan sikap sebagai menyampaikan permasalahan
bagian dari solusi atas 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
berbagai permasalahan jawab, dan disiplin dalam menggunakan
dalam berinteraksi secara bahasa Indonesia untuk bercerita ulang
efektif dengan lingkungan 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
sosial dan alam serta dalam peduli, dan santun dalam menggunakan
menempatkan diri sebagai bahasa Indonesia untuk menyampaikan
cerminan bangsa dalam paparan
pergaulan dunia 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli,
               santun, dan tanggung jawab dalam
              penggunaan bahasa Indonesia untuk
             menyampaikan penjelasan
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks
dan menganalisis cerita pendek, pantun, cerita ulang,
pengetahuan faktual, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu
konseptual, prosedural, dan film/drama baik melalui lisan maupun
metakognitif berdasarkan tulisan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
64
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Membandingkan teks cerita pendek,
kenegaraan, dan peradaban
pantun, cerita ulang, eksplanasi
terkait penyebab fenomena
kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
dan kejadian, serta
baik melalui lisan maupun tulisan
menerapkan pengetahuan
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun,
prosedural pada bidang
cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
kajian yang spesifik sesuai
ulasan/reviu film/drama baik melalui
dengan bakat dan minatnya
lisan maupun tulisan
untuk memecahkan
3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun,
masalah
cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama berdasarkan
kaidah-kaidah baik melalui lisan
maupun tulisan
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita
pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama yang koheren
sesuai dengan karakteristik yang akan
dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama sesuai dengan
struktur dan kaidah baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek,
pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
baik secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan struktur
dan kaidah baik secara lisan maupun
tulisan
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannnya sesuai dengan kaidah
dan konteks untuk mempersatukan
bangsa
65
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan
cerita fiksi dalam novel
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi lisan dan tulis
melalui teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
nove
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, responsif
dan santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk menyampaikan cerita
sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan
internasional
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk memahami dan
menyampaikan berita
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan disiplin dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk memahami dan
menyampaikan penjelasan dan ajakan
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
peduli, dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk memaparkan
editorial/opinin tentang konflik sosial,
politik, ekonomi, kebijakan publik, dan
lingkungan hidup
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli,
santun, dan tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa Indonesia untuk
memahami dan menyajikan cerita fiksi
dalam novel
3. Memahami, menerapkan,
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks
menganalisis dan
cerita sejarah, berita, iklan,
mengevaluasi pengetahuan
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
faktual, konseptual,
novel baik melalui lisan maupun tulisan
prosedural, dan
3.2 Membandingkan teks cerita sejarah,
metakognitif berdasarkan
berita, iklan, editorial/opini, dan cerita
rasa ingin tahunya tentang
fiksi dalam novel baik melalui lisan
ilmu pengetahuan,
maupun tulisan
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
66
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kemanusiaan, kebangsaan, 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita,
kenegaraan, dan peradaban iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
terkait penyebab fenomena dalam novel baik melalui lisan maupun
dan kejadian, serta tulisan
menerapkan pengetahuan 3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah, berita,
prosedural pada bidang iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
kajian yang spesifik sesuai dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah
dengan bakat dan minatnya baik melalui lisan maupun tulisan
untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar,
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita
menyaji, dan mencipta
sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan
dalam ranah konkret dan
cerita fiksi dalam novel baik secara lisan
ranah abstrak terkait
maupun tulisan
dengan pengembangan dari 4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita,
yang dipelajarinya di
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
sekolah secara mandiri serta
dalam novel yang koheren sesuai dengan
bertindak secara efektif dan
karakteristik teks baik secara lisan
kreatif, dan mampu
maupun tulisan
menggunakan metoda
4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita,
sesuai kaidah keilmuan
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel baik secara lisan maupun
tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel ke dalam bentuk yang lain
sesuai dengan struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun tulisan
67
1.4
Kompetensi Dasar Matematika
KELAS:X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
mengamalkan ajaran agama
agama yang dianutnya
yang dianutnya
2. Menghayati dan
2.1 Memilikimotivasiinternal, kemampuan
mengamalkan perilaku
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
jujur, disiplin,
rasa percayadiri, dan sikap toleransi
tanggungjawab, peduli
dalam perbedaan strategi berpikir
(gotong royong, kerjasama,
dalammemilih dan menerapkan strategi
toleran, damai), santun,
menyelesaikan masalah.
responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
menunjukkan sikap sebagai
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
bagian dari solusi atas
masalah, kritis dan disiplin dalam
berbagai permasalahan
melakukan tugas belajar matematika.
dalam berinteraksi secara
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
efektif dengan lingkungan
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
sosial dan alam serta dalam
lingkungan.
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami ,menerapkan,
3.1 Memilih dan menerapkan aturan
menganalisis pengetahuan
eksponen dan logaritma sesuai
faktual, konseptual,
dengankarakteristik permasalahanyang
prosedural berdasarkan
akandiselesaikan dan
rasa ingintahunya tentang
memeriksakebenaran langkah-
ilmu pengetahuan,
langkahnya..
teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mendeskripsikan dan
humaniora dengan
menganalisiskonsep nilai mutlak dalam
wawasan kemanusiaan,
persamaandan pertidaksamaan
kebangsaan, kenegaraan,
sertamenerapkannyadalam pemecahan
dan peradaban terkait
masalah nyata.
penyebab fenomena dan
3.3 Mendeskripsikan konsep sistem
kejadian, serta menerapkan
persamaanlinierdua dan tigavariable
pengetahuan prosedural
sertapertidaksamaan linierdua variabel
pada bidang kajian yang
dan mampu menerapkan berbagai
spesifik sesuai dengan
strategiyangefektif dalam menentukan
bakat dan minatnya untuk
himpunan
memecahkan masalah.
penyelesaiannyasertamemeriksa
kebenaran jawabannyadalam pemecahan
masalah matematika.
3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai
representasi numerik dalam
kaitannyadengan konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan operasi
sederhanamatriks serta
menerapkannyadalam pemecahan
masalah.
3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah
68
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kawan, dan daerah hasil suatu relasi
antara dua himpunan yangdisajikan
dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan
pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan
dalam berbagai bentuk yang merupakan
fungsi.
3.8 Memprediksipola barisan dan deret
aritmetika dan geometri atau barisan
lainnya melalui pengamatan dan
memberikan alasannya.
3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk
ekspresiyang dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi
kuadrat, memilih strategi dan
menerapkan untuk menyelesaikan
persamaan dan fungsi kuadrat
sertamemeriksakebenaran jawabannya.
3.11 Menganalisisfungsi danpersamaan
kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian
masalah kontekstual.
3.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait
masalah nyata dan menentukan model
matematika berupa fungsi kuadrat.
3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut
antartitik, garis dan bidang melalui
demonstrasi menggunakan alat peraga
atau media lainnya.
3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku
melalui penyelidikan dan diskusi tentang
hubungan perbandingan sisi-sisi yang
bersesuaian dalam beberapa segitiga
siku- siku sebangun.
3.15 Menemukan sifat-sifat dan
hubunganantar perbandingan
trigonometri dalam segitiga siku- siku.
3.16 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan perbandingan Trigonometri
dari sudut disetiap kuadran, memilih dan
menerapkan dalam penyelesaian masalah
nyata dan matematika.
3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi
Trigonometri dan menganalisisgrafik
fungsinya serta menentukan hubungan
nilai fungsi Trigonometri dari sudut-
sudut istimewa.
3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi
69
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
aljabar dengan menggunakan konteks
nyata dan menerapkannya.
3.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi
aljabar melaluipengamatan contoh-
contoh.
3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data
dalam bentuk tabel atau
diagram/plotyangsesuai untuk
mengomunikasikan informasi dari suatu
kumpulan data melalui analisis
perbandingan berbagai variasi penyajian
data.
3.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk
tabel atau
diagram/plottertentuyangsesuai dengan
informasi yang ingin dikomunikasikan.
3.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu
kejadian menggunakan berbagai objek
nyata dalam suatu percobaan
menggunakan frekuensi relatif.
3.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspek-
aspek sederhana argumentasi logis yang
digunakan dalam matematikayangsudah
dipelajari, seperti penalaran induktif dan
deduktif, hipotesis dan simpulan dalam
deduksi logis, dan contoh penyangkal
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan
menyaji dalam ranah
operasi aljabar berupaeksponen dan
konkret dan ranah abstrak
logaritma
terkait dengan
sertamenyelesaikannyamenggunakan
pengembangan dari yang
sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti
dipelajarinya di sekolah
kebenarannya.
secara mandiri, dan mampu 4.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam
menggunakan metoda
persamaan dan pertidaksamaan
sesuai kaidah keilmuan.
linierdalam memecahkan masalah nyata.
4.3 Membuat model
matematikaberupapersamaan dan
pertidaksamaan linear duavariabelyang
melibatkan nilai mutlak dari situasi
nyatadan matematika, sertamenentukan
jawab dan menganalisismodel sekaligus
jawabnya.
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear duavariabel
(SPtLDV) untuk menyajikan masalah
kontekstual dan menjelaskan
maknatiapbesaran secaralisan maupun
tulisan.
4.5 Membuat model
matematikaberupaSPLDV, SPLTV, dan
70
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
SPtLDV dari situasi nyata dan
matematika, sertamenentukan jawab dan
menganalisismodel sekaligus jawabnya.
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu
masalah nyata yang berkitan dengan
matriks.
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah
hasil fungsi dalam menyelesaikan
masalah.
4.8 Menyajikan hasilmenemukan pola
barisan dan deret dan
penerapannyadalam penyelesaian
masalah sederhana.
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep
fungsi dan persamaan kuadrat dalam
menyelesaikan masalah nyatadan
menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model matematika dari
masalah yangberkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat dan
menyelesaikan serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.11 Menggambardan membuat sketsagrafik
fungsi kuadrat dari masalah nyata
berdasarkan data yangditentukan dan
menafsirkan karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional
kuadratik dari fenomenasehari-hari dan
menafsirkan maknadari setiap
variabelyang digunakan.
4.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun
datar dan ruangsertadalam
menyelesaikan masalah nyataberkaitan
dengan jarak dan sudutantara titik, garis
dan bidang.
4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri
dalam menyelesaikan masalah.
4.15 . Menyajikan grafik fungsi trigonometri.
4.16 Memilih strategiyang efektif dan
menyajikan model matematika
dalammemecahkan masalah
nyatatentanglimit fungsi aljabar.
4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk
tabel atau diagram/plot tertentu yang
sesuai dengan informasi yang ingin
dikomunikasikan.
4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep
peluang untuk menjelaskan berbagai
71
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
objek nyata melalui percobaan
menggunakan frekuensirelatif.
4.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana
argumentasi logisyangdigunakan dalam
matematikayangsudah dipelajari dan
dalam kehidupan sehari-hari.
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
mengamalkan ajaran agama
agama yang dianutnya
yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
mengamalkan perilaku bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
jujur, disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
tanggungjawab, peduli dalam perbedaan strategi berpikir dalam
(gotong royong, kerjasama, memilih dan menerapkan strategi
toleran, damai), santun, menyelesaikan masalah.
responsif dan pro-aktif dan 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur, tangguh mengadapi
bagian dari solusi atas masalah, kritis dan disiplin dalam
berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika.
dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
sosial dan alam serta dalam lingkungan.
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan konsep sistem
dan menganalisis persamaan dan pertidaksamaan
pengetahuan faktual, linierduavariabel dan
konseptual, prosedural, dan menerapkannyadalam pemecahan
metakognitif berdasarkan masalah program linear.
rasa ingin tahunya tentang 3.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk
ilmu pengetahuan, menyelesaikan masalah program linear
teknologi, seni, budaya, dan terkait masalah nyata dan
humaniora dengan menganalisiskebenaran langkah-
wawasan kemanusiaan, langkahnya.
kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas
dan peradaban terkait argumentasi logisyangdigunakan dalam
penyebab fenomena dan matematikayangsudah dipelajari terkait
kejadian, serta menerapkan pemecahan masalah program linier.
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis
konsep dasar operasi matriks dan sifat-
sifat operasi matriks serta
72
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan
menerapkan operasi aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian)pada fungsi.
3.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu
fungsi dan melakukan manipulasi aljabar
dalam menentukan invers fungsi dan
fungsi invers.
3.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat
suatu fungsi sebagai hasil operasi dua
atau lebih fungsi yang lain..
3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi
fungsi dengan menggunakan konteks
sehari-hari dan menerapkannya.
3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak
hinggasebagai fungsi dengan daerahasal
himpunan bilangan asli.
3.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan
saling tegak lurus dan
menerapkannyadalam menyelesaikan
masalah.
3.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan
sinus dan kosinus serta
menerapkannyadalam menentukan luas
daerahsegitiga.
3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan
berbagai ukuran pemusatan, letak dan
penyebaran data sesuai dengan
karakteristik datamelaluiaturan dan
rumus sertamenafsirkandan
mengkomunikasikannya.
3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan
berbagai aturan pencacahan melalui
beberapa contoh nyataserta menyajikan
alur perumusan aturan pencacahan
(perkalian, permutasi dankombinasi)
melalui diagram ataucaralainnya.
3.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip
permutasi dan kombinasi dalam
pemecahan masalah nyata.
3.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel
dan menentukan peluangsuatu kejadian
dalam suatu percobaan.
3.16 Mendeskripsikan dan menerapkan
aturan/ rumus peluangdalam
memprediksiterjadinyasuatu kejadian
73
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dunia nyatasertamenjelaskanalasan-
alasannya..
3.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan
harapan suatu kejadian dan
menggunakannyadalam pemecahan
masalah.
3.18 Mendeskripsikan konsep persamaan
lingkaran dan menganalisissifat garis
singgunglingkaran dengan menggunakan
metode koordinat.
3.19 Mendeskripsikan konsep dan
kurvalingkaran dengan titik pusat
tertentu dan menurunkan persamaan
umumlingkaran dengan metodekoordinat.
3.20 Menganalisissifat-sifat
transformasigeometri (translasi, refleksi
garis,dilatasi dan rotasi) dengan
pendekatan koordinat dan
menerapkannyadalam menyelesaikan
masalah.
3.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan
menggunakan konteks matematik atau
konteks lain dan menerapkannya.
3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan
fungsialjabar dari aturan dan sifat
limitfungsi.
3.23 Memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah dunia nyatadan
matematikayangmelibatkan turunan dan
integral tak tentu dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya.
3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan
menggunakannyauntukmenganalisisgrafi
k fungsi dan mengujisifat-
sifatyangdimiliki untuk mengetahui
fungsi naik dan fungsi turun.
3.25 Menerapkan konsep dansifat turunan
fungsi untuk menentukangradien garis
singgungkurva, garis tangen, dangaris
normal.
3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat
turunan fungsi terkaitdan
menerapkannyauntuk menentukan titik
stasioner (titik maximum, titik minimum
dan titik belok).
3.27 Menganalisisbentuk model
matematikaberupa persamaan fungsi,
sertamenerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam memecahkan
74
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
masalah maximum dan minimum.
3.28 Mendeskripsikan konsep integral tak
tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari
turunan fungsi.
3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak
tentu dari aturan dan sifat turunan
fungsi.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
4.1 Merancang dan mengajukan masalah
nyata berupa masalah program linear,
dan menerapkan berbagai konsep dan
aturanpenyelesaian sistem
pertidaksamaan linier dan menentukan
nilai optimum dengan menggunakan
fungsi selidik yang ditetapkan..
4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan
operasi matriks dan menyajikanmodel
matematika dari suatu masalah nyata
dengan memanfaatkan nilai determinan
atau invers matriks dalam pemecahannya.
4.3 Mengolah data masalah nyata dengan
menerapkan aturan operasi dua fungsi
atau lebih dan menafsirkan nilai variabel
yang digunakan untuk memecahkan
masalah.
4.4 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika
dalammemecahkan masalah
nyataterkaitfungsiinvers dan invers
fungsi.
4.5 Merancangdan mengajukan masalah
dunia nyatayangberkaitan dengan
komposisifungsi dan menerapkan
berbagai aturan dalam menyelesaikannya.
4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret
tak hingga dalam penyelesaian masalah
sederhana.
4.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui
beberapatitik untuk menyimpulkan
berupa garis lurus, garis-garis sejajar,
ataugaris-garis tegaklurus.
4.8 Merancangdan mengajukan masalah
nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan
aturan sinusdan kosinus
untukmenyelesaikannya.
4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik
deskriptif kedalam tabel distribusi dan
histogram untuk memperjelas dan
menyelesaikan masalahyangberkaitan
75
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dengan kehidupan nyata.
4.10 Memilih dan menggunakan aturan
pencacahan yangsesuai dalam
pemecahan masalah nyata
sertamemberikan alasannya.
4.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan
menerapkan aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi dalam pemecahan masalah
tersebut.
4.12 Mengidentifikasi, menyajikan model
matematika dan menentukan peluangdan
harapan suatu kejadian dari masalah
kontektual.
4.13 Mengolah informasi darisuatu masalah
nyata, mengidentifikasi sebuahtitik
sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu
titik tertentu, membuat model
matematikaberupapersamaan lingkaran
dan menyelesaikan masalah tersebut.
4.14 Merancangdan mengajukan masalah
nyata terkaitgaris singgunglingkaran
serta menyelesaikannyadengan
melakukan manipulasi aljabar dan
menerapkan berbagai konsep lingkaran.
4.15 Menyajikan objek kontekstual,
menganalisis informasi terkaitsifat-sifat
objek dan menerapkan aturan
transformasi geometri (refleksi, translasi,
dilatasi, dan rotasi) dalam memecahkan
masalah.
4.16 Memilih strategiyang efektif dan
menyajikan model matematika
dalammemecahkan masalah
nyatatentangturunanfungsi aljabar.
4.17 Memilih strategiyang efektif dan
menyajikan model matematika
dalammemecahkan masalah
nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun.
4.18 Merancangdan mengajukan masalah
nyatasertamenggunakan konsep dan sifat
turunan fungsi terkaitdalam titik
stasioner (titik maximum,titikminimum
dan titik belok)
4.19 Menyajikan data dari situasinyata,
memilih variabel dan
mengkomunikasikannyadalam bentuk
model matematikaberupapersamaan
fungsi, sertamenerapkankonsep dan sifat
76
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
turunan fungsi dalam memecahkan
masalah maximum dan minimum.
4.20 Memilih strategiyang efektif dan
menyajikan model matematika
dalammemecahkan masalah
nyatatentangintegral taktentu dari fungsi
aljabar.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
  1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
 mengamalkan ajaran agama
agama yang dianutnya
yang dianutnya
2. Menghayati dan
  2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap
 mengamalkan perilaku
kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam
jujur, disiplin,
bekerja menyelesaikan masalah
tanggungjawab, peduli
kontekstual.
(gotong royong, kerjasama,
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin
toleran, damai), santun,
tahu, motivasi internal, rasa senang dan
responsif dan pro-aktif dan
tertarik dan percaya diri dalam
menunjukkan sikap sebagai
melakukan kegiatan belajar ataupun
bagian dari solusi atas
memecahkan masalah nyata.
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
  menganalisis dan
 mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3.1 Menganalisis konsep, nilai determinan
dan sifat operasi matriks serta
menerapkannya dalam menentukan
invers matriks dan dalam memecahkan
masalah.
3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan
deret padakonteksdunia nyata, seperti
bunga, pertumbuhan, dan peluruhan.
3.3 Mendeskripsikan prinsip induksi
matematika dan menerapkannya dalam
membuktikan rumus jumlah deret persegi
dan kubik.
3.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal
ruang, diagonal bidang, dan bidang
diagonal dalam bangun ruang dimensi
tiga serta menerapkannya dalam
77
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
memecahkan masalah.
3.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan
integral tentu suatu fungsi dengan
menggunakan fungsi- fungsi
sederhananon-negatif.
3.6 Menggunakan Teorema Fundamental
Kalkulus untuk menemukan hubungan
antara integral dalam integral tentu dan
dalam integral tak tentu.
4.
Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.
1.5
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan model
matematika dalam bentuk persamaan
matriks dari suatu masalah
nyatayangberkaitan dengan persamaan
linear.
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model
matematika dan menyelesaikan masalah
keseharianyang berkaitan dengan
barisandan deretaritmetika, geometri
danyanglainnya.
4.3 Mengidentifikasi, menyajikan model
matematika dan menyelesaikan masalah
keseharianyang berkaitan dengan
barisandan deretaritmetika, geometri
danyanglainnya.
4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep
dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang,
dan bidang diagonal dalam bangun
ruangdimensi tigaserta
menerapkannyadalam memecahkan.
4.5 Mengolah data dan membuat model
fungsi sederhananon negatif darimasalah
nyata serta menginterpretasikan masalah
dalamgambar dan menyelesaikan
masalah dengan mengunakan konsep dan
aturan integral tentu.
4.6 Mengajukan masalah nyata dan
mengidentikasi sifat fundamental
kalkulus dalam integral tentu fungsi
sederhanasertamenerapkannyadalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia
KELAS: X
78
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin
mengamalkan ajaran agama
dalam mengamalkan ajaran agamanya.
yang dianutnya
1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin
dalam toleransi antar umat beragama
dan mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab,
mengamalkan perilaku peduli terhadap berbagai hasil budaya
jujur, disiplin, pada zaman praaksara, Hindu-Buddha
tanggungjawab, peduli dan Islam.
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta
toleran, damai), santun, damai, responsif dan pro aktif yang
responsif dan pro-aktif dan ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam
menunjukkan sikap sebagai mengatasi masalah sosial dan
bagian dari solusi atas lingkungannya.
berbagai permasalahan 2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab
dalam berinteraksi secara dalam mengerjakan tugas-tugas dari
efektif dengan lingkungan pembelajaran sejarah.
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami dan menerapkan konsep
menganalisis pengetahuan berpikir kronologis (diakronik), sinkronik,
faktual, konseptual, ruang dan waktu dalam sejarah.
prosedural berdasarkan 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat
rasa ingintahunya tentang pada zaman praaksara.
ilmu pengetahuan, 3.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang
teknologi, seni, budaya, dan bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu
humaniora dengan dan Melanesoid).
wawasan kemanusiaan, 3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil
kebangsaan, kenegaraan, budaya Praaksara Indonesia termasuk
dan peradaban terkait yang berada di lingkungan terdekat.
penyebab fenomena dan 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang
kejadian, serta menerapkan proses masuk dan berkembangnya
pengetahuan prosedural agama dan kebudayaan Hindu-Buddha
pada bidang kajian yang di Indonesia.
spesifik sesuai dengan 3.6 Menganalisis karakteristik kehidupan
bakat dan minatnya untuk masyarakat, pemerintahan, dan
memecahkan masalah kebudayaan pada masa kerajaan-
                  kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
                 serta menunjukkan contoh bukti-bukti
                yang masih berlaku pada kehidupan
               masyarakat Indonesia masa kini.
3.7 Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuk dan berkembangnya
agama dan kebudayaan Islam di
Indonesia.
3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan
79
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kebudayaan pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-bukti yang
masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1 Menyajikan informasi mengenai
keterkaitan antara konsep berpikir
kronologis (diakronik ) , sinkronik, ruang,
dan waktu dalam sejarah .
4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai
corak kehidupan masyarakat pada zaman
praaksara dalam bentuk tulisan.
4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari
informasi mengenai asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero
Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk
tulisan.
4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya
Praaksara Indonesia termasuk yang
berada di lingkungan terdekat dan
menyajikannya dalam bentuk tertulis.
4.5 Mengolah informasi mengenai proses
masuk dan perkembangan kerajaan
Hindu-Buddha dengan menerapkan cara
berpikir kronologis, dan pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini serta mengemukakannya
dalam bentuk tulisan.
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini.
4.7 Mengolah informasi mengenai proses
masuk dan perkembangan kerajaan
Islam dengan menerapkan cara berpikir
kronologis, dan pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa
kini serta mengemukakannya dalam
bentuk tulisan.
4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan Islam dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini.
80
KELAS : XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan
mengamalkan ajaran agama
keinginan bersatu dalam perjuangan
yang dianutnya
pergerakan nasional menuju
kemerdekaan bangsa sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa
dan negara Indonesia.
2. Menghayati dan
2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku
mengamalkan perilaku
mempertahankan harga diri bangsa
jujur, disiplin,
dengan bercermin pada kegigihan para
tanggungjawab, peduli
pejuang dalam melawan penjajah.
(gotong royong, kerjasama,
2.2 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung
toleran, damai), santun,
jawab, cinta damai para pejuang dalam
responsif dan pro-aktif dan
mewujudkan cita-cita mendirikan negara
menunjukkan sikap sebagai
dan bangsa Indonesia dan
bagian dari solusi atas
menunjukkannya dalam kehidupan
berbagai permasalahan
sehari-hari.
dalam berinteraksi secara
2.3 Meneladani perilaku kerjasama,
efektif dengan lingkungan
tanggung jawab, cinta damai para
sosial dan alam serta dalam
pejuang untuk meraih kemerdekaan dan
menempatkan diri sebagai
menunjukkannya dalam kehidupan
cerminan bangsa dalam
sehari-hari.
pergaulan dunia
2.4 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai para pejuang untuk
mempertahankan kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
2.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab
dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Menganalisis perubahan, dan
keberlanjutan dalam peristiwa sejarah
pada masa penjajahan asing hingga
proklamasi kemerdekaan Indonesia.
3.2 Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Barat
(Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.
3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan sesudah
abad ke-20.
3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan
nasional di Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda
dan sesudahnya sampai dengan
81
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Proklamasi Kemerdekaan.
3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam perjuangan
menegakkan negara Republik Indonesia.
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya,
sosial-ekonomi dan pendidikan pada
masa penjajahan Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini.
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik dan pendidikan bangsa Indonesia.
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini.
3.9 Menganalisis peran Bung Karno dan
Bung Hatta sebagai proklamator serta
tokoh-tokoh proklamasi lainnya.
3.10 Menganalisis perubahan dan
perkembangan politik masa awal
kemerdekaan.
3.11 Menganalisis perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa
sejarah pada masa penjajahan bangsa
Barat berdasarkan konsep perubahan
dan keberlanjutan, dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
4.2 Mengolah informasi tentang proses
masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat di Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.3 Mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.4 Mengolah informasi tentang persamaan
dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada
masa awal kebangkitan nasional, pada
masa Sumpah Pemuda, masa
sesudahnya sampai dengan Proklamasi
Kemerdekaan dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh
82
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
nasional dan tokoh dari daerahnya yang
berjuang melawan penjajahan kolonial
Barat.
4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial-
ekonomi dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.8 Menalar peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan
Bung Karno dan Bung Hatta.serta tokoh-
tokoh proklamasi lainnya.
4.10 Menalar perubahan dan perkembangan
politik masa awal proklamasi dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.11 Mengolah informasi tentang perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman, Sekutu, Belanda dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan
mengamalkan ajaran agama
sebagai tanda syukur kepada Tuhan
yang dianutnya
YME, dalam kegiatan membangun
kehidupan berbangsa dan bernegara
83
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2. Menghayati dan 2.1 Meneladani perilaku kerjasama,
mengamalkan perilaku tanggung jawab, cinta damai para
jujur, disiplin, pejuang dalam mempertahankan
tanggungjawab, peduli kemerdekaan dan menunjukkannya
(gotong royong, kerjasama, dalam kehidupan sehari-hari.
toleran, damai), santun, 2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab
responsif dan pro-aktif dan dalam mengerjakan tugas-tugas dari
menunjukkan sikap sebagai pembelajaran sejarah.
bagian dari solusi atas 2.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif
berbagai permasalahan yang dipelajari dari peristiwa dan para
dalam berinteraksi secara pelaku sejarah dalam menyelesaikan
efektif dengan lingkungan permasalahan bangsa dan negara
sosial dan alam serta dalam Indonesia.
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia
menganalisis dan dalam menghadapi ancaman disintegrasi
mengevaluasi pengetahuan bangsa terutama dalam bentuk
faktual, konseptual, pergolakan dan pemberontakan (antara
prosedural, dan lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
metakognitif berdasarkan Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
rasa ingin tahunya tentang S/PKI).
ilmu pengetahuan, 3.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan
teknologi, seni, budaya, dan Daerah yang berjuang mempertahankan
humaniora dengan keutuhan negara dan bangsa Indonesia
wawasan kemanusiaan, pada masa 1948 – 1965.
kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan
dan peradaban terkait politik dan ekonomi bangsa Indonesia
penyebab fenomena dan pada masa Demokrasi Liberal.
kejadian, serta menerapkan 3.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan
pengetahuan prosedural politik dan ekonomi bangsa Indonesia
pada bidang kajian yang pada masa Demokrasi Terpimpin.
spesifik sesuai dengan 3.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan
bakat dan minatnya untuk ekonomi bangsa Indonesia pada masa
memecahkan masalah Orde Baru.
                  3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan
                 ekonomi bangsa Indonesia pada masa
                awal Reformasi.
               3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa
              dan tokoh masyarakat dalam perubahan
             politik dan ketatanegaraan Indonesia.
3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia
diantaranya : ASEAN, Non Blok, dan Misi
Garuda.
3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi
Indonesia dari tahun 1950 sampai
dengan era Reformasi.
84
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia
dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa terutama dalam bentuk
pergolakan dan pemberontakan (antara
lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah.
4.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional
dan daerah yang berjuang
mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1948 –
1965.
4.3 Merekonstruksi perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
dan menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis.
4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang
kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi
Terpimpin dan menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
4.5 Melakukan penelitian sederhana tentang
kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Orde Baru dan
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.
4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang
kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal Reformasi dan
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.
4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar,
mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia.
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang
kontribusi bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia diantaranya : ASEAN,
Non Blok, dan Misi Garuda serta
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.
4.9 Membuat studi komparasi tentang ide
dan gagasan perubahan demokrasi
Indonesia 1950 sampai dengan era
Reformasi dalam bentuk laporan tertulis.
1.6
Kompetensi DasarBahasa Inggris
85
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Mensyukuri
kesempatan
dapat
mengamalkan ajaran agama
mempelajari bahasa Inggris sebagai
yang dianutnya
bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.
3. Memahami ,menerapkan,
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
menganalisis pengetahuan
dan unsur kebahasaan pada teks
faktual, konseptual,
pemaparan jati diri, sesuai dengan
prosedural berdasarkan
konteks penggunaannya.
rasa ingintahunya tentang
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
ilmu pengetahuan,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
teknologi, seni, budaya, dan
memuji bersayap (extended), serta
humaniora dengan wawasan
responnya, sesuai dengan konteks
kemanusiaan, kebangsaan,
penggunaannya.
kenegaraan, dan peradaban 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
terkait penyebab fenomena
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
dan kejadian, serta
perhatian (care), serta responnya, sesuai
menerapkan pengetahuan
dengan konteks penggunaannya.
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari ungkapan
ucapan selamat bersayap (extended),
serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
86
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif sederhana tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks
pemberitahuan (announcement), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks recount
tentang pengalaman, kejadian, dan
peristiwa, sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada teks naratif
sederhana berbentuk legenda rakyat,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lagu sederhana.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1 Menangkap makna pemaparan jati diri
lisan dan tulis.
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.3
4.4
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon pujian
bersayap (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan
perhatian (care), dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
87
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ucapan
selamat bersayap (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif,
lisan dan tulis, sederhana, tentang
orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal.
4.9 Menyunting teks deskriptif tulis,
sederhana, tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
sederhana, tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.11 Menangkap makna pemberitahuan
(announcement).
4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan
(announcement), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan
tulis, sederhana, tentang pengalaman,
88
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
kegiatan, kejadian, dan peristiwa.
4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis,
sederhana, tentang kegiatan, kejadian,
peristiwa, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan
tulis berbentuk cerita pendek sederhana.
4.16 Menangkap makna lagu sederhana.
KELAS XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi international yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3. Memahami, menerapkan,
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan menganalisis
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
pengetahuan faktual,
memberi saran dan tawaran, serta
konseptual, prosedural, dan
responnya, sesuai dengan konteks
metakognitif berdasarkan
penggunaannya.
rasa ingin tahunya tentang
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
ilmu pengetahuan,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
teknologi, seni, budaya, dan
dan menanyakan tentang pendapat dan
humaniora dengan wawasan
pikiran, sesuai dengan konteks
kemanusiaan, kebangsaan,
penggunaannya.
89
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kenegaraan, dan peradaban 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan
dan kejadian, serta harapan dan doa bersayap (extended), serta
menerapkan pengetahuan responnya, sesuai dengan konteks
prosedural pada bidang penggunaannya.
kajian yang spesifik sesuai 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dengan bakat dan minatnya dan unsur kebahasaan dari teks undangan
untuk memecahkan resmi, sesuai dengan konteks
masalah penggunaannya.
       3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
      dan unsur kebahasaan dari teks surat
     pribadi, sesuai dengan konteks
    penggunaannya.
   3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
  dan unsur kebahasaan dari teks prosedur
 berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang pengandaian jika
terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di
waktu yang akan datang, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.9 Menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial teks factual report dengan menyatakan
dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual
tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, sederhana, sesuai
dengan konteks pembelajaran di pelajaran
lain di Kelas XI.
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi
analitis tentang topik yang hangat
dibicarakan umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks biografi
pendek dan sederhana tentang tokoh
terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
90
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lagu.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespon
ungkapan memberi saran dan tawaran,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan merespon ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan
harapan dan doa bersayap (extended),
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.4 Menangkap makna teks undangan resmi.
4.5 Menyunting undangan resmi dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.7 Menangkap makna teks surat pribadi.
4.8 Menyusun teks surat pribadi, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.9 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan
tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).
4.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual
dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.11 Menyusun teks lisan dan tulis, untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu
91
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang
akan datang, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual
(factual report), lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, terkait dengan
mata pelajaran lain di Kelas XI.
4.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi
analitis tentang topik yang hangat
dibicarakan umum.
4.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan
sederhana tentang tokoh terkenal.
4.16 Menangkap pesan dalam lagu.
KELAS XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa
pengantar
komunikasi
international yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
percayadiri, dan bertanggungjawab
dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.
3. Memahami, menerapkan,
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
menganalisis dan
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
mengevaluasi pengetahuan
menawarkan jasa, serta responnya, sesuai
faktual, konseptual,
dengan konteks penggunaannya.
prosedural, dan
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
metakognitif berdasarkan
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
rasa ingin tahunya tentang
mengawali penyampaian berita atau
ilmu pengetahuan,
informasi yang mengejutkan, serta
92
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
teknologi, seni, budaya, dan
responnya, sesuai dengan konteks
humaniora dengan wawasan
penggunaannya.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
kenegaraan, dan peradaban
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
terkait penyebab fenomena
meminta perhatian bersayap (extended),
dan kejadian, serta
serta responnya, sesuaidengan konteks
menerapkan pengetahuan
penggunaannya.
prosedural pada bidang
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
kajian yang spesifik sesuai
dan unsur kebahasaan dari surat lamaran
dengan bakat dan minatnya
kerja, sesuai dengan konteks
untuk memecahkan
penggunaannya.
masalah
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks penyerta
gambar (caption), sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.6 Menganalisis struktur teks, unsur
kebahasaan, dan fungsi sosial dari teks
factual report berbentuk teks ilmiah
faktual tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan sosial,
sesuai dengan konteks pembelajaran di
pelajaran lain di Kelas XII.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks yang
menyatakan fakta dan pendapat, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks news
item berbentuk berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang pengandaian
diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks prosedur
berbentuk resep, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lagu.
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
4.1
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan
menawarkan jasa, dengan
93
KOMPETENSI INTI
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan
yang mengawali penyampaian berita atau
informasi yang mengejutkan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan
meminta perhatian (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Menangkap makna surat lamaran kerja.
Menyunting surat lamaran kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Menyusun surat lamaran kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Menangkap makna teks penyerta gambar
(caption).
Menyusun teks penyerta gambar
(caption), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Menangkap makna dalam teks ilmiah
faktual (factual report) lisan dan tulis
tentang benda, binatang dan
gejala/peristiwa alam, terkait dengan
mata pelajaran lain di Kelas XII.
4.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual
report), lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang, binatang, benda, gejala
dan peristiwa alam dan sosial, terkait
dengan mata pelajaran lain di Kelas XII,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
94
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis, untuk
menyatakan fakta dan pendapat, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, yang benar
dan sesuai konteks.
Menangkap makna dalam teks berita
sederhana dari koran/radio/TV.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian diikuti perintah/saran,
dengan memperhatikan fungsisosial,
struktu rteks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Menangkap makna dalam teks prosedur
lisan dan tulis berbentuk resep
Menangkap makna lagu.
95
1.7
Kompetensi Dasar Seni Budaya
KELAS X
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap sebagai aktif, peduli terhadap lingkungan dan
bagian dari solusi atas sesama, serta menghargai karya seni dan
berbagai permasalahan pembuatnya
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa keingintahuannya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami bahan, media dan teknik
dalam proses berkarya seni rupa.
3.2 Menerapkan jenis, simbol dan nilai
estetis dalam konsep seni rupa.
3.3 Memahami pameran karya seni rupa
3.4 Memahami jenis, simbol, fungsi dan nilai
estetis dalam kritik karya seni rupa.
96
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi
berdasarkan melihat model
4.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi
berdasarkan melihat model
4.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa
4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa
mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai
estetis berdasarkan hasil pengamatan
97
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap seni
agama yang dianutnya musik sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa keingintahuannya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
3.1 Memahami karya musik berdasarkan
simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya
3.2 Menganalisis karya musik berdasarkan
simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya
3.3 Memahami rancangan pergelaran musik
3.4 Menganalisis karya-karya musik dan
kegiatan pergelaran musik
4.1 Menyanyikan lagu- lagu berdasarkan
jenisnya
4.2 Menampilkan permainan musik
berdasarkan jenisnya
4.3 Mempergelarkan musik dengan
memperhatikan nilai-nilai estetis
4.4 Membuat tulisan tentang beragam musik
dan lagu-lagunya
98
SENI TARI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni tari sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa keingintahuannya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur
dalam meniru ragam gerak dasar tari
3.2 Menerapkansimbol, jenis, dan nilai estetis
dalam meniru ragam gerak dasar tari
3.3 Memahami konsep, teknik dan prosedur
dalam pergelaran meniru ragam gerak
dasar tari
3.4 Memahami simbol, jenis, nilai estetis
dan fungsinya dalam kritik tari
4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai
dengan hitungan/ketukan
4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari
sesuai dengan iringan
4.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari
sesuai dengan unsur pendukung
pertunjukan
4.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari
mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai
estetis berdasarkan hasil pengamatan
99
SENI TEATER
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni teater sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap sebagai aktif, peduli terhadap lingkungan dan
bagian dari solusi atas sesama, serta menghargai karya seni dan
berbagai permasalahan pembuatnya
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa keingintahuannya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
3.2 Menerapkansimbol, jenis, dan nilai estetis
dalam konsep teater
3.3 Memahami pergelaran teater
berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur.
3.4 Memahami simbol, jenis, nilai estetis
dan fungsinya dalam kritik teater.
4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan
naskah yang dibaca
4.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah
4.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan
tata pentas
4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai
jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis
berdasarkan hasil pengamatan
100
KELAS XI
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
meta kognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif ,
3.1 Menganalisis bahan, media, teknik dan
proses berkarya dalam seni rupa.
3.2 Mengevaluasi karya seni rupa
berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik
dan nilai estetisnya
3.3 Menganalisis hasil pameran karya seni
rupa
3.4 Menganalisis jenis, simbol, fungsi, tokoh
dan nilai estetis,dalam kritik karya seni
rupa sesuai dengan konteks budaya
4.1 Membuat karya seni rupa dua
dimensihasil modifikasi.
4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi
hasil modifikasi.
4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil
modifikasi
4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa
101
KOMPETENSI INTI
serta mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
mengenaijenis, fungsi, simbol, nilai estetis
dan tokoh berdasarkan hasil analisa
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni musik sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
meta kognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Menganalisis konsep, teknik dan
prosedur dalam proses berkarya musik
3.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan
bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai
estetisnya
3.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran
musik berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur yang digunakan
3.4 Menganalisis hasil pergelaran musik
berdasarkan konsep, teknik. prosedur,
dan tokoh pada kritik musik sesuai
konteks budaya
102
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif ,
serta mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengubah musik secara sederhana
dengan partiturnya
4.2 Menulis karya musik sederhana
4.3 Menampilkan musik idividual. Kelompok
atau paduan suara
4.4 Membuat tulisan tentang karya-karya
musik dan pencipta
SENI TARI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni tari sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, damai dalam mengapresiai seni dan
toleran, damai), santun, pembuatnya
responsif dan proaktif, 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
dan menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
dan meta kognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
3.1 Menganalisis konsep, teknik dan
prosedur dalam proses berkarya tari
3.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan
fungsi, teknik, simbol, jenis dan nilai
estetisnya
3.3 Menganalisis hasil pergelaran tari
berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
3.4 Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis,
fungsi dan tokohnya dalam kritik tari
103
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif ,
serta mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi
sesuai dengan hitungan
4.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi
sesui dengan iringan
4.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil
modifikasi sendiri/kelompok sesuai
dengan tata pentas
4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai
simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan
tokohnya berdasarkan hasil analisis
SENI TEATER
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni teater sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, damai dalam mengapresiai seni dan
toleran, damai), santun, pembuatnya
responsif dan proaktif, 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
dan menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
dan meta kognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
3.1 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
3.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi,
teknik, simbol, jenis karya, dan nilai
estetisnya
3.3 Menganalisis hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur.
104
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif ,
serta mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
3.4 Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis,
fungsi dan tokohnya dalam kritik
teater
4.1
4.2
4.3
4.4
Memodifikasi naskahdrama
Memodifikasi naskah drama dan
penampilan teater
Mempergelarkan teater hasil
memodifikasi sesuai tata pentas
Membuat tulisan kritik teater mengenai
simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan
tokohnya berdasarkan hasil analisis
105
KELAS XII
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan meta
kognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif
3.1 Mengevaluasi bahan, media dan teknik
yang
digunakan dalam berkarya seni
rupa.
3.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan
jenis, simbol dan fungsi dalam beragam
media dan teknik.
3.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni
rupa.
3.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik karya seni rupa
sesuai dengan konteks budaya
4.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi
4.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi
4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil
kreasi sendiri
106
dan kreatif , dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.4. Membuat tulisan kritik karya seni rupa
mengenai jenis, fungsi,
simbol,nilai
estetis dan tokoh berdasarkan hasil
evaluasi
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni musik sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan meta
kognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami musik kreasi berdasarkan
jenis dan fungsi
3.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan
makna , simbol, dan nilai estetis
3.3 Menganalisis penulisan partitur musik
sesuai makna, simbol, dan nilai estetis
3.4 Menganalisis pergelaran musik
berdasarkan hasil kreasi sendiri
107
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar,
menyaji dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif , dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan
pilihan sendiri
4.2 Menampilkan musik kreasi dengan
membaca partitur lagu
4.3 Menampilkan musik kreasi dengan
partitur lagu karya sendiri
4.4 Membuat tulisan tentang musik
berdasarkan jenisnya
SENI TARI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
mengamalkan ajaran pengamalan serta bangga terhadap karya
agama yang dianutnya seni tari sebagai bentuk rasa syukur
                    terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
mengamalkan perilaku bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
jujur, disiplin, tanggung melalui aktivitas berkesenian
jawab, peduli, (gotong 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
royong, kerjasama, toleran, damai dalam mengapresiai seni dan
damai), santun, responsif pembuatnya
dan proaktif, dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
menunjukkan sikap aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sebagai bagian dari solusi sesama, serta menghargai karya seni dan
atas berbagai pembuatnya
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan meta
kognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan
prosedur yang digunakan dalam
berkarya tari
3.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan
simbol, jenis, dan fungsi dengan beragam
teknik.
3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari
berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
3.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan
simbol, jenis, fungsi dan nilai estetis
serta tokohnya dalam kritik tari
108
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif
dan kreatif , dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan
hitungan
4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan
iringan
4.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil
kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan
tata pentas
4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai
simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan
tokohnya berdasarkan hasil evaluasi
109
SENI TEATER
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan proaktif, dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan meta
kognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif , dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
pengamalan serta bangga terhadap karya
seni teater sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, serta menghargai karya seni dan
pembuatnya
3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan
prosedur berkarya teater
3.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi dengan beragam teknik.
3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur.
3.4 Mengevaluasi naskah drama dan
pergelaran teater berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik teater.
4.1
4.2
4.3
4.4
Mengkreasi naskahdrama
Mengkreasi naskah drama dan
penampilan teater
Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai
tata pentas
Membuat tulisan kritik teater mengenai
simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan
tokohnya berdasarkan hasil evaluasi
110
1.8
Kompetensi
Kesehatan
Dasar
Pendidikan
Jasmani,
Olahraga,
dan
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
mengamalkan ajaran agama
perangkat gerak dan kemampuannya
yang dianutnya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak
ternilai.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh
harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta.
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
mengamalkan perilaku 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
jujur, disiplin, dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
tanggungjawab, peduli lingkungan sekitar, serta dalam
(gotong royong, kerjasama, penggunaan sarana dan prasarana
toleran, damai), santun, pembelajaran.
responsif dan pro-aktif dan 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
menunjukkan sikap sebagai individual dalam melakukan berbagai
bagian dari solusi atas aktivitas fisik.
berbagai permasalahan 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam berinteraksi secara dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
efektif dengan lingkungan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
sosial dan alam serta dalam dalam penggunaan peralatan dan
menempatkan diri sebagai kesempatan.
cerminan bangsa dalam 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
pergaulan dunia. aktivitas fisik.
                2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan
               dari suatu permainan.
              2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam
             memilih makanan dan minuman,
            penyalahgunaan obat-obatan, dan
           kebersihanan alat reproduksi.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi
menganalisis pengetahuan keterampilan gerak salah satu permainan
faktual, konseptual, bola besar untuk menghasilkan
prosedural berdasarkan koordinasi gerak yang baik.
rasa ingintahunya tentang 3.2 Menganalisis variasi dan kombinasi
ilmu pengetahuan, keterampilan permainan bola kecil
teknologi, seni, budaya, dan untuk menghasilkan koordinasi gerak
humaniora dengan yang baik.
wawasan kemanusiaan, 3.3 Menganalisis variasi dan kombinasi
kebangsaan, kenegaraan, keterampilan salah satu nomor atletik
dan peradaban terkait (jalan cepat, lari, lompat dan lempar)
penyebab fenomena dan untuk menghasilkan koordinasi gerak
kejadian, serta menerapkan yang baik.
pengetahuan prosedural 3.4 Menganalisis variasi dan kombinasi
pada bidang kajian yang keterampilan olahraga beladiri untuk
spesifik sesuai dengan menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
111
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis konsep latihan,pengukuran,
dan hasilpengembangan komponen
kebugaran jasmani.
3.6 Menganalisis dua jenis rangkaian
keterampilan senam. lantai untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi
keterampilan rangkaian aktivitas gerak
ritmik untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik.
3.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya
renang yang berbeda, dan
mengidentifikasi teknik dan peralatan
yang digunakan untuk tindakan
penyelamatan di air. *
3.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan
minuman yang bermanfaat terhadap
kesehatan, pertumbuhan dan
perkembangan tubuh.
3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam
pencegahan penyakit dan pengurangan
biaya perawatan kesehatan.
3.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan
menganalisis bahaya penggunaan
NARKOBA dan psikotropika terhadap diri
sendiri, keluarga dan masyarakat luas.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
menyaji dalam ranah
keterampilan dalam memainkan salah
konkret dan ranah abstrak
satu permainan bola besar dengan
terkait dengan
koordinasi gerak yang baik.
pengembangan dari yang
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
dipelajarinya di sekolah
keterampilan dalam memainkan salah
secara mandiri, dan mampu
satu permainan bola kecil dengan
menggunakan metoda
koordinasi gerak yang baik.
sesuai kaidah keilmuan
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
keterampilan salah satu nomor atletik
(jalan cepat, lari, lompat dan lempar)
dengan koordinasi gerak yang baik.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
keterampilan olahraga beladiri dengan
koordinasi gerak yang baik.
4.5 Mempraktikkan latihan, pengukuran, dan
analisis hasil latihan pengembangan
komponen kebugaran jasmani.
4.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan
keterampilan senam lantai dengan
koordinasi gerak yang baik.
4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan
koordinasi gerak yang baik.
112
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya
renang yang berbeda dengan koordinasi
yang baik, dan teknik penyelamatan
kecelakaan di air dengan menggunakan
peralatan yang ada (tali, pelampung,
galah, skoci dan lain sebagainya).*
4.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis
makanan dan minuman yang bermanfaat
terhadap kesehatan, pertumbuhan dan
perkembangan tubuh.
4.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas
fisik dalam pencegahan penyakit dan
pengurangan biaya perawatan kesehatan.
4.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis
bahaya penggunaan NARKOBA dan
psikotropika terhadap dirinya, keluarga
dan masyarakat luas.
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
mengamalkan ajaran agama
perangkat gerak dan kemampuannya
yang dianutnya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak
ternilai.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh
harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
individual dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan
dari suatu permainan.
113
KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk
tidak merokok, mengkonsumsi alkohol
dan narkoba/psikotropika, serta
menghindari perilaku seks bebas, dan
HIV/AIDS.
3.1 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan gerak salah satu
permainan bola besar serta menyusun
rencana perbaikan.
3.2 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan gerak salah satu
permainan bola kecil serta menyusun
rencana perbaikan.
3.3 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan gerak salah satu nomor
atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
lempar) serta menyusun rencana
perbaikan.
3.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan
bayangan (shadow fighting) olahraga
beladiri.
3.5 Menganalisis konsep pengukuran
komponen kebugaran jasmani terkait
kesehatan dan keterampilan
menggunakan instrumen terstandar.
3.6 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan gerak senam ketangkasan
menggunakan meja lompat serta
menyusun rencana perbaikan.
3.7 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan rangkaian gerak (koreo)
aktivitas gerak ritmik.
3.8 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan dasar empat gaya renang,
dan keterampilan dasar penyelamatan,
serta tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di air.*
3.9 Memahami upaya pencegahan dan
penanggulangan bahaya NARKOBA dan
psikotropika terhadap diri sendiri,
keluarga, lingkungan, bangsa dan negara.
3.10 Memahami dampak seks bebas terhadap
diri sendiri, keluarga dan masyarakat
luas.
3.11 Memahami bahaya, penularan, dan cara
mencegah HIV dan AIDS.
3.12 Menganalisis perencanaan program
kesehatan pribadi.
114
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan
salah satu permainan bola besarsesuai
hasil analisis dan kategorisasi.
4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan
salah satu permainan bola kecilsesuai
hasil analisis dan kategorisasi.
4.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan
salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari,
lompat, dan lempar) sesuai hasil analisis
dan kategorisasi.
4.4 Mempraktikkan strategi dalam
pertarungan bayangan (shadow fighting)
olahraga beladiri dengan lancar dan
koordinasi gerak yang baik.
4.5 Mempraktikkan pengukuran derajat
komponen kebugaran jasmani terkait
kesehatan dan keterampilan
menggunakan instrumen terstandar.
4.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan
dua jenis gerak dasar senam ketangkasan
menggunakan meja lompat sesuai hasil
analisis dan kategorisasi.
4.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan
rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak
ritmik sesuai hasil analisis dan
kategorisasi.
4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar
empat gaya renang dengan koordinasi
yang baik, dan keterampilan dasar
penyelamatan, serta tindakan
pertolongan kegawatdaruratan di air.*
4.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan
upaya pencegahan dan penanggulangan
bahaya NARKOBA dan
psikotropika.terhadap diri sendiri,
keluarga, lingkungan, bangsa dan negara.
4.10 Menyajikan informasi tentang dampak
seks bebas terhadap diri sendiri, keluarga
dan masyarakat luas.
4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan
bahaya, penularan, dan cara mencegah
HIV dan AIDS.
4.12 Merancangprogram perencanaan
kesehatan pribadi untuk 1 semester.
115
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
mengamalkan ajaran agama
perangkat gerak dan kemampuannya
yang dianutnya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak
ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh
harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
mengamalkan perilaku 2.2 Bertanggung jawab terhadap
jujur, disiplin, keselamatan dan kemajuan diri sendiri,
tanggungjawab, peduli orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
(gotong royong, kerjasama, dalam penggunaan sarana dan prasarana
toleran, damai), santun, pembelajaran.
responsif dan pro-aktif dan 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
menunjukkan sikap sebagai individual dalam melakukan berbagai
bagian dari solusi atas aktivitas fisik.
berbagai permasalahan 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam berinteraksi secara dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
efektif dengan lingkungan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
sosial dan alam serta dalam dalam penggunaan peralatan dan
menempatkan diri sebagai kesempatan.
cerminan bangsa dalam 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
pergaulan dunia aktivitas fisik.
               2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan
              dari suatu permainan.
             2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis, merancang, dan
menganalisis dan mengevaluasi taktik dan strategi
mengevaluasi pengetahuan permainan (pola menyerang dan
faktual, konseptual, bertahan) salah satu permainan bola
prosedural, dan besar.
metakognitif berdasarkan 3.2 Menganalisis, merancang, dan
rasa ingin tahunya tentang mengevaluasi taktik dan strategi
ilmu pengetahuan, permainan (pola menyerang dan
teknologi, seni, budaya, dan bertahan) salah satu permainan bola
humaniora dengan kecil.
wawasan kemanusiaan, 3.3 Menganalisis, merancang, dan
kebangsaan, kenegaraan, mengevaluasi taktik dan strategi dalam
dan peradaban terkait simulasi perlombaan salah satu nomor
penyebab fenomena dan atletik (jalan cepat, lari, lompat dan
kejadian, serta menerapkan lempar)yang disusun sesuai peraturan.
pengetahuan prosedural 3.4 Menganalisis, merancang, dan
pada bidang kajian yang mengevaluasi strategi dan taktik
spesifik sesuai dengan menyerang dan bertahan dalam olahraga
bakat dan minatnya untuk beladiri yang disusun sesuai peraturan
memecahkan masalah permainan.
116
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis konsep penyusunan
program peningkatan serta
mengevaluasiderajat kebugaran jasmani
terkaitkesehatan dan keterampilan secara
pribadi berdasarkan instrument yang
dipakai.
3.6 Menganalisis, merancang, dan
mengevaluasi beberapa rangkaian senam
lantai
3.7 Menganalisis, dan merancang koreografi
aktivitas gerak ritmik, serta mengevaluasi
kualitas gerakan (execution).
3.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang
untuk memperbaiki keterampilan gerak,
dan keterampilanrenang
penyelamatan/pertolongan
kegawatdaruratan di air, serta tindakan
lanjutan di darat.
3.9 Memahami berbagai peraturan
perundangan serta konsekuensi hukum
bagi para pengguna dan pengedar
NARKOBA dan psikotropika.
3.10 Memahami beberapa faktor yang dapat
mencegah perilaku terkait yang menjurus
kepada STDS (Sexually Transmitted
Disease), AIDS dan kehamilan.
3.11 Memahami dampak dan penanggulangan
Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap
diri sendiri, keluarga dan masyarakat.
4.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik
dan strategi permainan (menyerang dan
bertahan) salah satu permainan bola
besar dengan peraturan terstandar.
4.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik
dan strategi permainan (menyerang dan
bertahan) salah satu permainan bola kecil
dengan peraturan terstandar.
4.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik
dan strategi dalam perlombaan salah satu
nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat,
dan lempar) dengan peraturan terstandar.
4.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik
dan strategi menyerang dan bertahan
pada simulasi pertarungan olahraga bela
diri.
4.5 Memperagakan beberapa rangkaian
senam lantai.
4.6 Memperagakan dan mengevaluasi
rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing-
masing tiga hingga lima gerak).
117
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.7 Menyusun program peningkatan serta
mengevaluasiderajat kebugaran jasmani
terkaitkesehatan dan keterampilan secara
pribadi berdasarkan instrument yang
dipakai.
4.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya
renang,dan keterampilanrenang
penyelamatan/pertolongan
kegawatdaruratan di air, serta tindakan
lanjutan di darat (contoh:
tindakanresusitasi jantung dan paru
(RJP)).
4.9 Menyajikan berbagai peraturan
perundangan serta konsekuensi hukum
bagi para pengguna dan pengedar
NARKOBA dan psikotropika.
4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk
mencegah perilaku terkait yang menjurus
kepada STDS (Sexually Transmitted
Disease), AIDS dan kehamilan.
4.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan
Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap
diri sendiri, keluarga dan masyarakat.
1.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan
KELAS: X
KERAJINAN
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
kerajinan dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
karya kerajinan di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat karya kerajinan di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia.
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
118
KOMPETENSI INTI
3. Memahami ,menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi kerajinan tekstil
3.3 Memahami proses produksi kerajinan
tekstil di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha kerajinan
tekstil
3.5 Mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan karya kerajinan limbah
tekstil berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
3.6 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi kerajinan limbah tekstil
3.7 Menganalisis proses produksi kerajinan
limbah tekstil di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis sikap dan perilaku
wirausaha kerajinan limbah tekstil yang
dapat mendukung keberhasilan dalam
menjalankan sebuah usaha
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
menyaji dalam ranah
karya kerajinan tekstil berdasarkan
konkret dan ranah abstrak
konsep berkarya dengan pendekatan
terkait dengan
budaya setempat dan lainnya
pengembangan dari yang
4.2 Mendesain prosesproduksi karya
dipelajarinya di sekolah
kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi
secara mandiri, dan mampu
kebutuhan sumberdaya dan
menggunakan metoda
prosedurberkarya dengan pendekatan
sesuai kaidah keilmuan
budaya setempat dan lainnya
4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
karya kerajinan limbah tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
119
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.6 Mendesain prosesproduksi karya
kerajinan limbah tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil
yang berkembang di wilayah setempat
dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.
4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan
perilaku wirausaha kerajinan limbah
tekstil
REKAYASA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
rekayasa dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
karya rekayasa di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat karya rekayasa di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia.
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami , menerapkan,
3.1 Mengidentifikasi desain produk dan
menganalisis pengetahuan
pengemasan karya rekayasa sebagai alat
faktual, konseptual,
komunikasi sederhana dengan sumber
prosedural berdasarkan
arus listrik DC berdasarkan konsep
rasa ingintahunya tentang
berkarya dengan pendekatan budaya
ilmu pengetahuan,
setempat dan lainnya.
teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang
humaniora dengan
dibutuhkan dalam mendukung proses
wawasan kemanusiaan,
produksi karya rekayasa sebagai alat
kebangsaan, kenegaraan,
komunikasi sederhana dengan sumber
dan peradaban terkait
arus listrik DC.
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
120
KOMPETENSI INTI
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
KOMPETENSI DASAR
Memahami proses produksi rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber.
Memahami konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC.
Mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber
arus listrik berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya.
Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi rekayasa sebagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumber arus
listrik.
Memahami proses produksi karya
rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber.
Menganalisis sikap dan perilaku
wirausaha karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber
arus listrik yang dapat mendukung
keberhasilan dalam menjalankan sebuah
usaha
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
menyaji dalam ranah
karya rekayasa sebagai alat komunikasi
konkret dan ranah abstrak
sederhana dengan sumber arus listrik DC
terkait dengan
berdasarkan konsep dengan pendekatan
pengembangan dari yang
budaya setempat dan lainnya
dipelajarinya di sekolah
4.2 Mendesain prosesproduksi karya
secara mandiri, dan mampu
rekayasa sebagai alat komunikasi
menggunakan metoda
sederhana dengan sumber arus listrik
sesuai kaidah keilmuan
DCberdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya, teknologi, dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya.
4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
121
KOMPETENSI INTI
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa
sebagai alat komunikasi dengan sumber
arus listrik DC
Mendesain produk dan pengemasan
karya rekayasa sebagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumber arus
listrik berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Mendesain prosesproduksi karya
rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik
berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya, teknologi, dan prosedur
berkaryadengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
Membuat karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber
arus listrik yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
Menyajikan hasil analisa sikap dan
perilaku wirausaha produk rekayasa alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber
arus listrik
BUDIDAYA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
budidaya di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
budidaya dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
produk budidaya di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
melaksanakan budidaya di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia.
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
122
KOMPETENSI INTI
3. Memahami ,menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan hasil budidaya tanaman
hias berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi budidaya tanaman hias
3.3 Memahami proses produksi budidaya
tanaman hias di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha budidaya
tanaman hias
3.5 Mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan hasil budidaya tanaman
pangan berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi budidaya tanaman pangan
3.7 Memahami proses produksi budidaya
tanaman pangan di wilayah setempat
melalui pengamatan dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis sikap dan perilaku
wirausaha budidaya tanaman pangan
yang dapat mendukung keberhasilan
dalam menjalankan sebuah usaha
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil
menyaji dalam ranah
budidaya tanaman hias berdasarkan
konkret dan ranah abstrak
konsep berkarya dengan pendekatan
terkait dengan
budaya setempat dan lainnya
pengembangan dari yang
4.2 Mendesain prosesproduksiusaha
dipelajarinya di sekolah
budidaya tanaman hias berdasarkan
secara mandiri, dan mampu
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
menggunakan metoda
prosedurberkarya dengan pendekatan
sesuai kaidah keilmuan
budaya setempat dan lainnya
4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias
yang berkembang di wilayah setempat
dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha budidaya
tanaman hias
4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil
budidaya tanaman pangan berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
123
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.6 Mendesain prosesproduksibudidaya
tanaman pangan berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
4.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan
sesuai teknik dan prosedur.
4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan
perilaku wirausaha budidaya tanaman
pangan
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
pengolahan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
pengolahan dan kewirausahaan di
(gotong royong, kerjasama,
wilayah setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
produk pengolahan di wilayah setempat
bagian dari solusi atas
dan lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat produk pengolahan di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia.
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami ,menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
3.1 Mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan karya pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani
3.3 Memahami proses produksi pengawetan
bahan nabati dan hewani di wilayah
setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha
pengawetan bahan nabati dan hewani
124
KOMPETENSI INTI
memecahkan masalah
3.5
3.6
3.7
3.8
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan karya pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi
produk pembersih berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
Mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk
pembersih
Memahami proses produksi pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk pembersih di wilayah setempat
melalui pengamatan dari berbagai sumber
Menganalisis sikap dan perilaku
wirausaha pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk
pembersih yang dapat mendukung
keberhasilan dalam menjalankan sebuah
usaha
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
menyaji dalam ranah
pengawetan bahan nabati dan hewani
konkret dan ranah abstrak
yang diawetkan berdasarkan konsep
terkait dengan
berkarya dengan pendekatan budaya
pengembangan dari yang
setempat dan lainnya
dipelajarinya di sekolah
4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan
secara mandiri, dan mampu
bahan nabati dan hewani berdasarkan
menggunakan metoda
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
sesuai kaidah keilmuan
prosedurberkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan
bahan nabati dan hewani yang
berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha pengawetan
bahan nabati dan hewani.
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
karya pengolahan bahan pangan nabati
dan hewani menjadi produk pembersih
berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi karya
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk pembersih
berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
125
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.7 Membuat karya pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi
produk pembersih yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur.
4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan
perilaku wirausaha karya pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk pembersih
KELAS: XI
KERAJINAN
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
kerajinan dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
karya kerajinan di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat karya kerajinan di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan karya kerajinan dari bahan
lunak berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi kerajinan dari bahan lunak
3.3 Memahami proses produksi kerajinan
dari bahan lunak di wilayah setempat
melalui pengamatan dari berbagai
sumber
3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan
dari bahan lunak berdasarkan
pengamatan pasar di lingkungan wilayah
setempat
126
KOMPETENSI INTI
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.5
3.6
3.7
3.8
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
Memahami desain produk dan
pengemasan karya kerajinan dari bahan
keras berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha kerajinan dari bahan
keras
Menganalisis proses produksi usaha
kerajinan dari bahan keras di wilayah
setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
Menganalisis aspek-aspek perencanaan
usaha kerajinan dari bahan
kerasberdasarkan pengamatan peluang
usaha
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
karya kerajinan dari bahan lunak
berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksi karya
kerajinan dari bahan lunak berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedurberkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan
lunak yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai
dengan produk kerajinan dari bahan
lunak yang dihasilkan berdasarkan
pengamatan pasar
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
karya dari bahan keras berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.6 Mendesain proses produksi usaha
kerajinan dari bahan keras berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari
bahan keras yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha
kerajinan dari bahan keras
127
REKAYASA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
rekayasa dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
produk rekayasa di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat produk rekayasa di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan karya rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana
berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana
3.3 Memahami proses produksi rekayasa
sebagai pembangkit listrik sederhana di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa
sebagai pembangkit listrik sederhana
berdasarkan pengamatan pasar di
lingkungan wilayah setempat
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
3.6 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar
128
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis proses produksi usaha
rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar
di wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan
usaha rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan pengamatan
peluang usaha
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
karya rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksi karya
rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhanaberdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan
prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.
4.3 Membuat karya rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana yang
berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai dengan teknik dan
prosedur
4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai
dengan produk rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana yang
dihasilkan berdasarkan pengamatan
pasar
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usahadengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi usaha
rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar
berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya, teknologi, dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya.
4.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
dengan teknik dan prosedur.
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha
rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar
129
BUDIDAYA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
budidaya di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
budidaya dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
produk budidaya di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
melaksanakan kegiatan budidaya di
cerminan bangsa dalam
wilayah setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan hasil budidaya pembenihan
ikan konsumsi berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi budidaya pembenihan ikan
konsumsi
3.3 Menganalisis proses produksi budidaya
pembenihan ikan konsumsi di wilayah
setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
3.4 Menganalisis peluang usahabudidaya
pembenihan ikan konsumsi berdasarkan
pengamatan pasar di lingkungan wilayah
setempat
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan hasil budidaya pembenihan
ikan hias berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
3.6 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha budidaya pembenihan
ikan hias
130
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis proses produksi usaha
budidaya pembenihan ikan hias di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan
usaha budidaya pembenihan ikan hias
berdasarkan pengamatan peluang usaha
4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil
budidaya pembenihan ikan konsumsi
berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksibudidaya
pembenihan ikan konsumsiberdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedurberkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan
ikan konsumsi yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai
dengan produkbudidaya pembenihan
ikan konsumsi yang dihasilkan
berdasarkan pengamatan pasar
4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil
budidaya pembenihan ikan hias
berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.6 Mendesain proses produksiusaha
budidaya pembenihan ikan hias
berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan
hias yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha
budidaya pembenihan ikan hias
131
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
pengolahan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
pengolahan dan kewirausahaan di
(gotong royong, kerjasama,
wilayah setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
produk pengolahan di wilayah setempat
bagian dari solusi atas
dan lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat produk pengolahan di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi makanan
khas daerah berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi makanan
khas daerah
3.3 Menganalisis proses produksi
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi makanan khas daerah di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
3.4 Menganalisis peluang usahapengolahan
dari bahan nabati dan hewani menjadi
makanan khas daerah berdasarkan
pengamatan pasar di lingkungan wilayah
setempat
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
132
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
3.6 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik
3.7 Memahami proses produksi usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik di wilayah
setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan
usaha pengolahan dari bahan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik
berdasarkan pengamatan peluang usaha
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksipengolahan
dari bahan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetikberdasarkan identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan
prosedurberkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.3 Membuat karya pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai
dengan produkpengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kosmetikyang dihasilkan berdasarkan
pengamatan pasar
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.6 Mendesain proses produksi usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati
dan hewani menjadi produk kosmetik
yang berkembang di wilayah setempat
dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
133
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik
KELAS: XII
KERAJINAN
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
kerajinan dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
karya kerajinan di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat karya kerajinan di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan karya kerajinan fungsi hias
dari berbagai bahan limbah berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah
3.3 Menganalisis proses produksi usaha
kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan
limbah di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
3.4 Memahami pembuatan proposal
usahakerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah
134
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan karya kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
3.6 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah
3.7 Menganalisis proses produksi usaha
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah di wilayah setempat
melalui pengamatan dari berbagai
sumber
3.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
karya kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksi usaha
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
4.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah yang berkembang
di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
4.4 Membuat proposal dan mempraktekkan
usaha kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
karya kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi usaha
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
135
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah yang
berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.8 menyajikan hasil evaluasi usaha
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha
REKAYASA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
rekayasa dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
karya rekayasa di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
membuat karya rekayasa di wilayah
cerminan bangsa dalam
setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan karya rekayasa elektronika
praktis berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha rekayasa elektronika
praktis
3.3 Menganalisis proses produksi usaha
rekayasa elektronika praktis di wilayah
setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
3.4 Memahami pembuatan proposal usaha
rekayasa elektronika praktis
136
KOMPETENSI INTI
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.5
3.6
3.7
3.8
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
Memahami desain produk dan
pengemasan karya rekayasa elektronika
dengan kendali otomatis berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha rekayasa elektronika
dengan kendali otomatis
Menganalisis proses produksi usaha
rekayasa elektronika dengan kendali
otomatis di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
Menganalisis hasil usaha rekayasa
elektronika dengan kendali otomatis
berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
karya rekayasa elektronika praktis
berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksi karya
rekayasa elektronika praktis berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya,
teknologi, dan prosedur berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan
lainnya.
4.3 Membuat karya rekayasa elektronika
praktis yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai dengan
teknik dan prosedur
4.4 Membuat proposal dan mempraktikkan
usaha rekayasa elektronika praktis
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
karya rekayasa elektronika dengan
kendali otomatis berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi karya
rekayasa elektronika dengan kendali
otomatis berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan
prosedur berkaryadengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.7 Membuat karya rekayasa elektronika
dengan kendali otomatis yang
berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
137
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa
elektronika dengan kendali otomatis
berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
BUDIDAYA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
budidaya di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
budidaya dan kewirausahaan di wilayah
(gotong royong, kerjasama,
setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
produk budidaya di wilayah setempat dan
bagian dari solusi atas
lainnya dan menerapkan wirausaha
berbagai permasalahan
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
dalam berinteraksi secara
royong, bertoleransi, disiplin,
efektif dengan lingkungan
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
sosial dan alam serta dalam
dalam memahami kewirausahaan dan
menempatkan diri sebagai
melaksanakan kegiatan budidaya di
cerminan bangsa dalam
wilayah setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan hasilbudidaya ternak unggas
petelur berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha budidaya ternak unggas
petelur
3.3 Menganalisis proses produksi usaha
budidaya ternak unggas petelur di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
3.4 Memahami pembuatan proposal usaha
budidaya ternak unggas petelur
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan budidaya ternak unggas
pedaging berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
138
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
3.6 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha budidaya ternak unggas
pedaging
3.7 Menganalisis proses produksi usaha
budidaya ternak unggas pedaging di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak
unggas pedaging berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha
4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil
budidaya ternak unggas petelur
berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya
ternak unggas petelur berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak
unggas petelur yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
4.4 Mengevaluasi proposal dan
mempraktikkan usaha budidaya ternak
unggas petelur
4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil
budidaya ternak unggas pedaging
berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksiusaha
budidaya ternak unggas pedaging
berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak
unggas pedaging yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha
budidaya ternak unggas pedaging
berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
139
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran agama
wirausahawan dan keberagaman produk
yang dianutnya
pengolahan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
mengamalkan perilaku
peduli lingkungan dalam menggali
jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk
tanggungjawab, peduli
pengolahan dan kewirausahaan di
(gotong royong, kerjasama,
wilayah setempat dan lainnya
toleran, damai), santun,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
responsif dan pro-aktif dan
dan mandiri dalam memperkenalkan
menunjukkan sikap sebagai
karya produk pengolahn di wilayah
bagian dari solusi atas
setempat dan lainnya dan menerapkan
berbagai permasalahan
wirausaha
dalam berinteraksi secara
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong
efektif dengan lingkungan
royong, bertoleransi, disiplin,
sosial dan alam serta dalam
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
menempatkan diri sebagai
dalam memahami kewirausahaan dan
cerminan bangsa dalam
membuat produk pengolahan di wilayah
pergaulan dunia
setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami desain produk dan
pengemasan pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi makanan
khas daerah yang dimodifikasi
berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
3.2 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi makanan
khas daerah yang dimodifikasi
3.3 Menganalisis proses produksi usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi makanan khas daerah yang
dimodifikasi di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
3.4 Memahami pembuatan proposal usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi makanan khas daerah yang
dimodifikasi
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kesehatan berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
140
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
3.6 Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kesehatan
3.7 Memahami proses produksi usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan di wilayah
setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
3.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi produk
kesehatan berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha
4.1 Mendesain produk dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi makanan khas daerah yang
dimodifikasi berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain prosesproduksi usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi makanan khas daerah yang
dimodifikasi berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati
dan hewani menjadi makanan khas
daerah yang dimodifikasi yang
berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.4 Mengevaluasi proposal dan
mempraktikkan usaha pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi
makanan khas daerah yang dimodifikasi
4.5 Mendesain produk dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan berdasarkan
konsep berkarya dan peluang
usahadengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
141
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kesehatan yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan berdasarkan
kriteria keberhasilan usaha
2. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan
Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
3.1. Kompetensi Dasar Fisika
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
mengamalkan ajaran hubungan keteraturan dan kompleksitas
agama yang dianutnya alam terhadap kebesaran Tuhan yang
                    menciptakannya
                   1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
                  menciptakan dan mengatur karakteristik
                 fenomena gerak, fluida, dan kalor
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan diskusi
menunjukan sikap sebagai 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
bagian dari solusi atas dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
berbagai permasalahan implementasi melaksanakan percobaan
dalam berinteraksi secara dan melaporkan hasil percobaan
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami konsep besaran pokok,
dan menganalisis besaran turunan, dan satuan.
pengetahuan faktual, 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor
konseptual, dan prosedural 3.3 Memahami konsep gerak benda titik
berdasarkan rasa ingin melalui besaran-besaran fisika yang
tahunya tentang ilmu terkait
pengetahuan, teknologi,
142
KOMPETENSI INTI
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan
kecepatan tetap dan gerak lurus dengan
percepatan tetap
3.5 Memahami gerak melingkar dengan laju
tetap dan gerak melingkar dengan
percepatan sudut tetap
3.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep
gaya
3.7 Menerapkan konsep usaha, energi dan
daya
3.8 Memahami hukum kekekalan energi
3.9 Memahami konsep impuls dan hukum
kekekalan momentum
3.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi
3.11 Menerapkan konsep kesetimbangan
benda tegar
3.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan
3.13 Menerapkan hukum Hooke
3.14 Menerapkan hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida statik dan
dinamik
3.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor
3.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat
3.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan
persamaan keadaan gas
3.18 Menerapkan hukum-hukum
termodinamika
4.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng
gunakanalatukurdanteknik yang tepat
4.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe
ndakedalamgrafik
4.3 Menganalisis
geraklurusberubahberaturan
menggunakan hukum Newton
4.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan
konsep usaha, energidandaya
4.5 Menganalisis hubunganimpulsdan
momentum dalamperhitungan
4.6 Menyaji hasil analisis gerak benda
berdasarkan konsep translasidanrotasi
4.7 Memecahkan masalah
kesetimbanganbendategar
4.8 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan tumbukan
4.9 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan untuk menentukan elastisitas
bahan
4.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi
dan rekayasa yang berkaitan dengan
hukum-hukumfluidastatikdandinamik.
143
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang
berkaitandengansuhudankalor
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai
caraperpindahankalor
4.13 Melakukanperhitunganberbagai proses
berdasarkanhukumtermodinamika
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
mengamalkan ajaran hubungan keteraturan dan kompleksitas
agama yang dianutnya alam terhadap kebesaran Tuhan yang
                    menciptakannya
                   1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
                  menciptakan dan mengatur karakteristik
                 fenomena kelistrikan, kemagnetan, optika,
                dan gelombang
2. Menghayati dan 2.1
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep dan prinsip getaran
dan menganalisis dan gerak harmonik sederhana
pengetahuan faktual, 3.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi
konseptual, prosedural, dalam gerak harmonik sederhana
dan metakognitif 3.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip
berdasarkan rasa ingin gejala gelombang
tahunya tentang ilmu 3.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis
pengetahuan, teknologi, gelombang
seni, budaya, dan 3.5 Memahami konsep listrik statis
humaniora dalam wawasan dandinamis
kemanusiaan, 3.6 Menerapkan konsep listrik statis
kebangsaan, kenegaraan, 3.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus
dan peradaban terkait searah
penyebab fenomena dan 3.8 Memahami gejala kemagnetan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
144
KOMPETENSI INTI
memecahkan masalah.
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
Menerapkan hukum-hukum kemagnetan
dengan melakukan perhitungan
sederhana
Menerapkan hukum kelistrikan arus
bolak-balik
Menganalisis hubungan antara tegangan,
hambatan, dan kuat arus pada rangkaian
listrik arus searah
Menganalisis hubungan antara tegangan,
impedansi, dan kuat arus pada listrik
bolak-balik
Memahami ciri–ciri cermin dan lensa
Menerapkan konsep alat–alat optik dalam
teknologi dan rekayasa
Memahami konsep radiasi benda hitam
Memahami teori relativitas khusus
Einstein dan penerapannya secara
kualitatif
Memahami gejala-gejala fisis yang
mendorong timbulnya konsep-konsep
kuantum secara kualitatif
4.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena
gelombang (interferensi, resonansi, efek
doppler, dan/atau gelombang kejut)
4.2 Mengolah informasi yang berkaitan
dengan listrik statis dan dinamis
4.3 Memecahkan masalah teknologi dan
rekayasa yang berkaitan dengan daya dan
energi listrikarussearah
4.4 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan yang berkaitan dengan konsep
kemagnetan dan elektromagnet
4.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan
dengan daya dan energi listrikarusbolak-
balik
4.6 Mengolah informasi yang berkaitan
dengan hukum pemantulan dan
pembiasancahaya
4.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik
sederhana dengan menerapkan prinsip
pemantulan dan pembiasan pada cermin
dan lensa
4.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep
fisika modern dan radioaktivitas dalam
teknologi dan rekayasa
145
3.2. Kompetensi Dasar Kimia
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur
partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang
struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua
interaksi persenyawaan kimia sebagai
wujud kekuasaan Tuhan YME
1.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak
dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
2. Menghayati dan
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
Mengamalkan perilaku
terbuka, mampu membedakan fakta dan
jujur, disiplin,
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
tanggungjawab, peduli
kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
(gotong royong, kerjasama,
komunikatif) dalam merancang dan
toleran, damai), santun,
melakukan percobaan serta berdiskusi
responsif dan pro-aktifdan
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
menunjukan sikap sebagai
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
bagian dari solusi atas
santun, toleran, cinta damai dan peduli
berbagai permasalahan
lingkungan serta hemat dalam
dalam berinteraksi secara
memanfaatkan sumber daya alam.
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-
aktif serta bijaksana sebagai wujud
menempatkan diri sebagai
kemampuan memecahkan masalah dan
cerminan bangsa dalam
membuat keputusan
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan
3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan
model atom Bohr dan teori atom modern
3.3 Menganalisis hubungan konfigurasi
elektron untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik
3.4 Memahami proses pembentukan ikatan
ion, ikatan kovalen,dan ikatan logam
serta interaksi antar partikel (atom, ion,
molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi.
3.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan
larutan non-elektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya.
3.6 menganalisis perkembangan konsep
reaksi oksidasi- reduksi serta
menentukan bilangan oksidasi atom
dalam molekul atau ion.
146
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk
penamaan senyawa anorganik dan
organik sederhana.
3.8 Menerapkan konsep massa molekul
relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum
dasar kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
3.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi
dalam contoh sel volta yang digunakan
dalam kehidupan.
3.10 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya korosi dan
mengajukan ide/gagasan untuk
mengatasinya.
3.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi
dalam contoh sel elektrolisis yang
digunakan dalam kehidupan.
4.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia
dalam kehidupan.
4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus
pembentukan senyawa dengan
menggunakan konsep atom
4.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi
elektron dengan letak unsur dalam tabel
periodik
4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan
ion berdasarkan sifat fisis senyawa, dan
proses pembentukannya
4.5 Membuktikan sifat-sifat larutan
elektrolit dan larutan non elektrolit
4.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi
oksidasi
4.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan
senyawa anorganik dan organik
sederhana.
4.8 Mengolah data terkait konsep massa
molekul relatif, persamaan reaksi,
hukum-hukum dasar kimia, dan konsep
mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.
4.9 Menggunakan sel volta untuk
memecahkan kasus-kasus kehidupan.
4.10 Membuktikan proses terjadinya korosi
untuk mengatasi masalah korosi
4.11 Membuktikan proses terjadinya sel
elektrolisis.
147
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya keteraturan
tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat
tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-
aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa
hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom
karbon dan penggolongan senyawanya
3.2 Memahami proses pembentukan dan
teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak
bumi serta kegunaannya
3.3 Memahami dampak pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya.
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi
endoterm berdasarkan hasil percobaan
dan diagram tingkat energi.
3.5 Memahami H reaksi berdasarkan
hukum Hess
3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan reaksi kimia.
3.7 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
148
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
3.8 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan yang diterapkan dalam
industri.
3.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan
konsep asam basa dan/atau pH larutan.
3.10 Menganalisis peran koloid dalam
kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat
dan kegunaan senyawa karbon (halo
alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat)
3.12 Menganalisis struktur, tata nama, sifat
dan penggolongan polimer
4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon
berdasarkan struktur, sifat senyawa , dan
kekhasan atom karbon
4.2 Membuktikan proses pembentukan dan
pemisahan fraksi-fraksi minyak
4.3 Menyusun rencana penyehatan
lingkungan akibat pembakaran senyawa
hidrokarbon di suatu daerah
4.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi
eksoterm dan reaksi endoterm
4.5 Menggunakan Hukum Hess untuk
menghitung H suatu reaksi
4.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia
dengan menggunakan teori tumbukan
(tabrakan)
4.7 Membuktikan proses laju reaksi dari
berbagai factor yang mempengaruhinya
4.8 Membuktikan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan yang diterapkan dalam
industri.
4.9 Mengukur derajat keasaman larutan
4.10 Membuat larutan koloid
4.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon
(halo alkana, alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan
alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya
4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan
sifat-sifatnya.
149
3.3. Kompetensi Dasar Gambar Teknik
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1
1.2
2.1
2. Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
2.2
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam 2.3
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1
menyaji dalam ranah
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
KOMPETENSI DASAR
Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
tentang benda-benda dengan
fenomenanya untuk dipergunakan
sebagai aturan garis-garis gambar teknik
dan cara proyeksi untuk menggambarkan
benda
Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
sebagai tuntunan dalam pembuatan
gambar konstruksi geometris dan gambar
proyeksi untuk menggambarkan benda
Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam menerapkan
aturan garis gambar dalam tugas
menggambar konstruksi garis dan
gambar proyeksi
Menghargai kerjasama, toleransi, damai,
santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dan cara menggambar
konstruksi geometris dan gambar
proyeksi
Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas menggambar
konstruksi geometris dan gambar
proyeksi
Memilih peralatan dan kelengkapan
gambar teknik berdasarkan fungsi dan
cara penggunaan
Membedakan garis-garis gambar teknik
berdasarkan bentuk dan fungsi garis
Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket
gambar teknik sesuai prosedur dan
aturan penerapan
Mengelompokkan gambar konstruksi
geometris berdasarkan bentuk konstruksi
sesuai prosedur
Mengintegrasikan persyaratan gambar
proyeksi piktorial (3D) berdasarkan
aturan gambar proyeksi
Mengintegrasikan persyaratan gambar
proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan
aturan gambar proyeksi
Menggunakan peralatan dan kelengkapan
gambar teknik sesuai fungsi dan
prosedur penggunaan
150
KOMPETENSI INTI
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan garis-garis gambar teknik
sesuai bentuk dan fungsi garis
Merancang huruf, angka dan etiket
gambar teknik sesuai prosedur dan
aturan penerapan
Menyajikan gambar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi sesuai
prosedur
Menyajikan gambar benda 3D secara
gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai
aturan proyeksi piktorial
Menyajikan gambar benda 2D secara
gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai
aturan proyeksi orthogonal
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1
1.2
2. Menghayati dan 2.1
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
2.2
2.3
KOMPETENSI DASAR
Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
tentang benda-benda dengan
fenomenanya untuk dipergunakan
sebagai aturan pemotongan gambar
benda teknik dan penempatan ukuran
pada gambar teknik.
Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
sebagai tuntunan dalam pembuatan
gambar potongan dan penempatan
ukuran benda pada gambar teknik .
Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam menerapkan
aturan pemotongan dan penempatan
ukuran dalam gambar teknik
Menghargai kerjasama, toleransi, damai,
santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dan cara melakukan
pemotongan dan penempatan ukuran
dalam gambar teknik .
Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas menggambar
potongan dan penempatan ukuran pada
gambar teknik.
Menggunakan aturan tanda pemotongan
dan letak hasil gambar potongan sesuai
konsep dan prosedur gambar potongan
151
KOMPETENSI INTI
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
KOMPETENSI DASAR
Memprediksi penerapan jenis gambar
potongan berdasarkan jenis potongan
sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah,
setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang
Mengkonsep penyajian bidang benda yang
tidak boleh dipotong sesuai prinsip
gambar teknik
Menggunakan aturan tanda ukuran dan
peletakan ukuran gambar berdasarkan
komponen Garis ukuran, Garis bantu
ukuran, Batas ukuran, Angka dan simbol
ukuran
Memprediksi dasar pembuatan ukuran
sesuai bagian yang berfungsi dan
pandangan utama gambar
Mengkonsep sistem pemberian ukuran
berantai, sejajar, kombinasi, berimpit,
koordinat, dan ukuran khusus
berdasarkan posisi, referensi dan
kebutuhan ukuran langkah pengerjaan
benda.
Menyajikan gambar potongan sesuai
tanda pemotongan dan aturan tata letak
hasil gambar potongan.
Menalar penerapan jenis gambar
potongan berdasarkan jenis potongan
sesuai aturan potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu bidang, setengah,
setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang
Menyajikan bidang benda yang tidak
boleh dipotong sesuai prinsip gambar
teknik
Menyajikan komponen garis ukuran,
garis bantu ukuran, batas ukuran, angka
dan simbol ukuran sesuai aturan tanda
ukuran dan peletakan ukuran gambar
teknik.
Menalar penerapan dasar pembuatan
ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan
pandangan utama gambar teknik.
Mengolah penerapan sistem pemberian
ukuran berantai, sejajar, kombinasi,
berimpit, koordinat, dan ukuran khusus
berdasarkan posisi, referensi dan
kebutuhan ukuran langkah pengerjaan
benda.
152
3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan
Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
3.1. Kompetensi Dasar Fisika
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan keteraturan dan
agama yang dianutnya kompleksitas alam dan jagad raya
                    terhadap kebesaran Tuhan yang
                   menciptakannya
                  1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
                 mengatur karakteristik fenomena gerak,
                fluida, dan kalor
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai berdiskusi
bagian dari solusi atas 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-
dan menganalisis prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian
pengetahuan faktual, dan aturan angka penting)
konseptual, dan prosedural 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan
berdasarkan rasa ingin dan percepatan konstan
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak
pengetahuan, teknologi, melingkar dengan kecepatan konstan dan
seni, budaya, dan penerapannya dalam teknologi
humaniora dalam wawasan 3.4 Memahami hukum –hukum Newton
kemanusiaan, 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan
kebangsaan, kenegaraan, rotasi
dan peradaban terkait 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda
penyebab fenomena dan tegar
kejadian dalam bidang 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum
kerja yang spesifik untuk kekekalan momentum
memecahkan masalah. 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan
                   daya
                  3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material
                 dari suatu bahan
153
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
3.10 Menerapkan hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida statis dan
dinamis
3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor
3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran
fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan
ilmiah.
4.2 Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan perpindahan - waktu untuk
mengetahui, kecepatan, dan kecepatan –
waktu untuk mengetahui percepatan
4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan
pengamatan terkait dengan gerak
melingkar
4.4 Menggunakan hukum Newton dalam
memecahkan masalah kehidupan sehari-
hari
4.5 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan gerak translasi dan rotasi
4.6 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan keseimbangan benda tegar
4.7 Menggunakan konsep impuls dan
momentum dalam memecahkan masalah
sehari-hari
4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan
hasil pengamatan tentang usaha, energi
dan daya dalam kehidupan sehari-hari
4.9 Merencanakan dan melaaksanakan
percobaan berkaitan dengan elastisitas
suatu bahan
4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan
pengamatan/percobaan berkaitan
dengan sifat-sifat fluida statik dan
dinamik
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang
berkaitan dengan suhu dan kalor
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara
perpindahan kalor
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
154
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik bunyi, cahaya,
gas, fenomena optik, gelombang, listrik,
dan magnet
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai berdiskusi
bagian dari solusi atas 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami sifat, persamaan gas dan
dan menganalisis hukum-hukum thermodinamika
pengetahuan faktual, 3.2 Mendiskripsikan konsep gelombang
konseptual, prosedural, mekanik dalam kehidupan sehari-hari
dan metakognitif dan teknologi
berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang
tahunya tentang ilmu bunyi dan cahaya dalam teknologi
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik
seni, budaya, dan dalam kehidupan sehari–hari dan
humaniora dalam wawasan teknologi
kemanusiaan, 3.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan
kebangsaan, kenegaraan, listrik searah (DC) dalam kehidupan
dan peradaban terkait sehari-hari
penyebab fenomena dan 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik
kejadian dalam bidang (AC) serta penerapannya
kerja yang spesifik untuk 3.7 Menganalis gaya listrik, kuat medan
memecahkan masalah. listrik, fluks, potensial listrik, energi
                   potensial listrik serta penerapannya pada
                  berbagai kasus
                 3.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya
                magnetik pada berbagai produk teknologi
               3.9 Memahami fenomena induksi
              elektromagnetik berdasarkan percobaan
             3.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang
            radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
           dalam teknologi dan dampaknya pada
          kehidupan
155
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan sifat gas dan hukum
thermodinamika
4.2 Merencanakan dan melaksanakan
pengamatan konsep gelombang mekanik
dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi
4.3 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan interferensi gelombang cahaya
4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat
optik untuk keperluan dalam kehidupan
sehari-hari dan teknologi
4.5 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan rangkaian listrik searah (DC)
4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian
arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Menyajikan data dan informasi tentang
kapasitor dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari
4.8 Melaksanakan pengamatan induksi
magnet dan gaya magnetik disekitar
kawat berarus listrik
4.9 Mencipta produk sederhana dengan
menggunakan prinsip induksi
elektromagnetik
4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada
kehidupan
3.2. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di
alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agamanya dalam
kehidupan sehari-hari.
156
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
Mengamalkan perilaku
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin,
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama,
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun,
hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan
dalam
melakukan
percobaan
dan
menunjukan sikap sebagai
berdiskusi
bagian dari solusi atas
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara
implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan
dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3.1 Memahami penggunaan data dalam
3. Memahami, menerapkan
algoritma dan konsep algoritma
dan menganalisis
pemrograman
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural 3.2 Memahami struktur algoritma serta
menganalisis data dalam suatu algoritma
berdasarkan rasa ingin
percabangan
tahunya tentang ilmu
3.3 Memahami struktur algoritma serta
pengetahuan, teknologi,
menganalisa data dalam suatu algoritma
seni, budaya, dan
perulangan serta
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, 3.4 Menerapkan bahasa pemrograman
kenegaraan, dan peradaban 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator, dan
terkait penyebab fenomena
ekspresi
dan kejadian dalam bidang
3.6 Menerapkan struktur kontrol
kerja yang spesifik untuk
percabangan dalam bahasa pemrograman
memecahkan masalah.
3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan
dalam bahasa pemrograman
3.8 Menerapkan keseluruhan konsep
algoritma dalam penyelesaian masalah
kompleks
4.1 Menggunakan algoritma
4. Mengolah, menalar, dan
pemrogramanuntuk memecahkan
menyaji dalam ranah
permasalahan
konkret dan ranah abstrak
4.2 Menggunakan algoritma percabangan
terkait dengan
untuk memecahkan permasalahan
pengembangan dari yang
4.3 Memecahkan permasalahan dengan
dipelajarinya di sekolah
algoritma perulangan
secara mandiri, dan
4.4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk
mampu melaksanakan
kode program komputer
tugas spesifik di bawah
4.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe
pengawasan langsung.
data, variabel, konstanta, operator dan
ekspresi
4.6 Memecahkan masalah menggunakan
struktur kontrol percabangan
4.7 Memecahkan masalah menggunakan
struktur kontrol perulangan
157
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Menganalisa kesalahan dalam program
komputer
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan keteraturan dan
agama yang dianutnya kompleksitas alam dan jagad raya
                    terhadap kebesaran Tuhan yang
                   menciptakannya.
                  1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang
                 menciptakan berbagai sumber energi di
                alam.
               1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
              dengan ajaran agamanya dalam
             kehidupan sehari-hari.
            1.4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam
           upaya untuk mencegah pengaruh negatif
          perkembangan teknologi informasi dan
         komunikasi.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai berdiskusi
bagian dari solusi atas 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika
dan menganalisis 3.2 Mendiskripsikan operasi logika
pengetahuan faktual, 3.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi
konseptual, prosedural, untuk penyimpanan data di memori
dan metakognitif 3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi
berdasarkan rasa ingin untuk penyimpanan data di memori
tahunya tentang ilmu 3.5 Memahami penggunaan array
pengetahuan, teknologi, multidimensi untuk penyimpanan data di
seni, budaya, dan memori
humaniora dalam wawasan 3.6 Memahami operasi string
kemanusiaan, 3.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data
kebangsaan, kenegaraan, 3.8 Memahami konsep pointer
dan peradaban terkait 3.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi
penyebab fenomena dan 3.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif
158
KOMPETENSI INTI
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
3.11 Menerapkan pointer ke fungsi
3.12 Menerapkan header file dalam
pemrograman
3.13 Menerapkan logika pencarian data
3.14 Menerapkan logika pengurutan data
3.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada
aplikasi bisnis
4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan
dengan operasi aritmatika
4.2 Memecahkan permasalahan logika
dengan operasi logika
4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1
dalam bentuk array
4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2
dalam bentuk array
4.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi
banyak dalam bentuk array
4.6 Memecahkan permasalahan terkait
operasi string
4.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe
data
4.8 Memodifikasi data melalui pointer
4.9 Memecahkan masalah prosedural
menggunakan konsep fungsi
4.10 Memecahkan masalah prosedural
menggunakan konsep fungsi rekursif
4.11 Memodifikasi data melalui pointer ke
fungsi
4.12 Memodifikasi program prosedural
menggunakan header file
4.13 Menyajikan logika pencarian data pada
aplikasi bisnis
4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada
aplikasi bisnis
4.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis
menggunakan konsep bahasa
pemrograman prosedural
3.3. Kompetensi Dasar Sistem Komputer
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di
alam
159
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
Mengamalkan perilaku
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin,
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama,
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun,
hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan
dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai
berdiskusi
bagian dari solusi atas
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara
implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan
dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3.1 Memahami sistem bilangan(Desimal,
3. Memahami, menerapkan
Biner, Oktal, Heksadesimal)
dan menganalisis
3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang
pengetahuan faktual,
dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
konseptual, dan prosedural
3.3 Memahami operasi Aritmatik
berdasarkan rasa ingin
3.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-
tahunya tentang ilmu
Full Adder, Ripple Carry Adder)
pengetahuan, teknologi,
3.5 Memahami rangkaian Multiplexer,
seni, budaya, dan
Decoder, Flip-Flop dan Counter
humaniora dalam wawasan
3.6 Memahami organisasi dan arsitektur
kemanusiaan, kebangsaan,
komputer
kenegaraan, dan peradaban
3.7 Memahami media penyimpan data
terkait penyebab fenomena
eksternal (magnetik disk, RAID, optical
dan kejadian dalam bidang
disk dan pita magnetik)
kerja yang spesifik untuk
3.8 Menganalisis memori berdasarkan
memecahkan masalah.
karakteristik sistem memori
(lokasi,kapasitas,satuan,cara
akses,kinerja,tipe fisik,dan karakteristik
fisik)
3.9 Memahami memori semikonduktor (RAM,
ROM, PROM, EPROM, EEPROM,
EAPROM)
4.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal,
4. Mengolah, menalar, dan
Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam
menyaji dalam ranah
memecahkan masalah konversi
konkret dan ranah abstrak
4.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan
terkait dengan
dan pengurangan dengan gerbang logika
pengembangan dari yang
(AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
dipelajarinya di sekolah
4.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik
secara mandiri, dan
Unit (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder)
mampu melaksanakan
4.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik
tugas spesifik di bawah
pada Arithmatic Logic Unit
pengawasan langsung.
4.5 Merencanakan dan membuat rangkaian
Counter up dan Counter down
160
KOMPETENSI INTI
4.6
4.7
4.8
4.9
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan gambar struktur sistem
komputer Von Neumann
Membedakan beberapa alternatif
pemakaian beberapa media penyimpan
data (semikonduktor, magnetik disk,
RAID, optical disk dan pita magnetik)
Menyajikan gagasan untuk merangkai
beberapa memori dalam sistem komputer
Menerapkan sistem bilangan pada
memori semikonduktor ( adress dan data )
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan keteraturan dan
agama yang dianutnya kompleksitas alam dan jagad raya
                    terhadap kebesaran Tuhan yang
                   menciptakannya
                  1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
                 menciptakan berbagai sumber energi di
                alam
               1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
              dengan ajaran agama dalam kehidupan
             sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai berdiskusi
bagian dari solusi atas 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami sistem input-proses-output
dan menganalisis 3.2 Memahami Perangkat Eksternal
pengetahuan faktual, /pheriperal
konseptual, prosedural, 3.3 Memahami struktur dan interkoneksi
dan metakognitif bus.
berdasarkan rasa ingin 3.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan
tahunya tentang ilmu simbol-simbol yang digunakan pada
pengetahuan, teknologi, flowchart atau struktogram
seni, budaya, dan
161
KOMPETENSI INTI
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
3.5
3.6
3.7
3.8
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR
Memahami organisasi prosesor, register
dan siklus instruksi (fetching, decoding,
executing)
Memahami struktur CPU dan fungsi CPU
Memahami karakteristik set instruksi
(operand dan operasi)
Memahami mode dan format
pengalamatan
Merencanakan dan membuat perangkat
input –proses-output dengan
menggunakan modul I/O terprogram
Merangkai Perangkat Eksternal dengan
console unit
Menggunakan struktur dan interkoneksi
bus untuk membuat jaringan
Menggunakan kaidah dan simbol-simbol
yang digunakan pada flowchart atau
struktogram untuk memecahkan
masalah.
Menggunakan organisasi prosesor,
register dan siklus instruksi (fetching,
decoding, executing) untuk memecahkan
masalah
Membuat rangkaian internal CPU
Menggunakan set instruksi (operand dan
operasi) untuk memecahkan masalah
Menggunakan mode dan format
pengalamatan untuk memecahkan
masalah
162
4. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan
Pada
Bidang
Keahlian
Kesehatan
Sekolah
Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
4.1
Kompetensi Dasar Fisika
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan keteraturan dan
agama yang dianutnya kompleksitas alam terhadap kebesaran
                    Tuhan yang menciptakannya
                   1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
                  menciptakan berbagai sumber energi di
                 alam
                1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
               dengan ajaran agama dalam kehidupan
              sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai berdiskusi
bagian dari solusi atas 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan
efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di
sosial dan alam serta laboratorium lingkungan
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami besaran pokok dan
dan menganalisis turunannya
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya
konseptual, dan prosedural 3.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi
berdasarkan rasa ingin dan rotasi
tahunya tentang ilmu 3.4 Menjelaskan konsep benda tegar
pengetahuan, teknologi, 3.5 Mendeskripsikan konsep usaha, energi
seni, budaya, dan dan hukum kekekalan energi
humaniora dalam wawasan 3.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan
kemanusiaan, hukum kekekalan momentum
kebangsaan, kenegaraan, 3.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan
dan peradaban terkait dan hukum Hooke
penyebab fenomena dan 3.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor
kejadian dalam bidang serta pengaruh kalor terhadap zat
kerja yang spesifik untuk 3.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan
memecahkan masalah. dinamis
163
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
KOMPETENSI DASAR
Mengukur besaran-besaran pokok dan
konversinya
Menghitung gerak lurus, gerak
melingkar, dan gaya gesek terkait bidang
kesehatan
Menghitung gerak translasi dan rotasi
untuk memecahkan masalah pada bidang
kesehatan
Menghitung keseimbangan benda tegar
pada bidang kesehatan
Menghitung usaha, energi dan hukum
kekekalan energi terkait dengan bidang
pariwisata
Menghitung hubungan impuls dan
momentum terkait penggunaannya di
bidang kesehatan
Menentukan kekuatan bahan yang
digunakan pada kesehatan sesuai dengan
konsep elastisitas
Mengukur suhu dan kalor terkait bidang
kesehatan serta membandingkan
pengaruh kalor terhadap berbagai zat di
bidang kesehatan
Menghitung fluida statis dan dinamis di
bidang kesehatan
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan keteraturan dan
agama yang dianutnya kompleksitas alam terhadap kebesaran
                    Tuhan yang menciptakannya
                   1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
                  menciptakan berbagai sumber energi di
                 alam
                1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
               dengan ajaran agama dalam kehidupan
              sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai berdiskusi
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
164
KOMPETENSI INTI
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI DASAR
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan hukum-hukum
dan menganalisis termodinamika
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan hukum getaran,
konseptual, prosedural, gelombang, dan bunyi
dan metakognitif 3.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan
berdasarkan rasa ingin elektromagnet
tahunya tentang ilmu 3.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan
pengetahuan, teknologi, lensa
seni, budaya, dan 3.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan
humaniora dalam wawasan dinamis
kemanusiaan, 3.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus
kebangsaan, kenegaraan, searah
dan peradaban terkait 3.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus
penyebab fenomena dan bolak- balik
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Melakukan pengobatan dengan
menyaji dalam ranah menggunakan energy panas dan dingin
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menghitung getaran, gelombang, dan
terkait dengan bunyi terkait bidang kesehatan
pengembangan dari yang 4.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan
dipelajarinya di sekolah dan melakukan perhitungan sederhana
secara mandiri, bertindak 4.4 Menghitung hukum pemantulan dan
secara efektif dan kreatif, pembiasan
dan mampu melaksanakan 4.5 Membedakan listrik statis dan dinamis
tugas spesifik di bawah melalui percobaan
pengawasan langsung. 4.6 Menghitung daya dan energi listrik arus
                    searah
                   4.7 Menghitung daya dan energi listrik arus
                  bolak-balik
4.2
Kompetensi Dasar Kimia
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di
alam
165
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
Mengamalkan perilaku
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin,
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama,
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun,
hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan
dalam
melakukan
percobaan
dan
menunjukan sikap sebagai
berdiskusi
bagian dari solusi atas
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
berbagai permasalahan
lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam berinteraksi secara
dan keselamatan kerja saat melakukan
efektif dengan lingkungan
kegiatan pengamatan dan percobaan di
sosial dan alam serta dalam
laboratorium lingkungan
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami konsep materi dan
dan menganalisis perubahannya
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami konsep unsur dan senyawa
konseptual, dan prosedural 3.3 Memahami persamaan reaksi
berdasarkan rasa ingin 3.4 Menjelaskan perkembangan teori atom
tahunya tentang ilmu dan konfigurasi elektron
pengetahuan, teknologi, 3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen
seni, budaya, dan 3.6 Memahami tata nama senyawa
humaniora dalam wawasan sederhana
kemanusiaan, kebangsaan, 3.7 Memahami hukum dasar kimia
kenegaraan, dan peradaban 3.8 Memahami konsep mol
terkait penyebab fenomena 3.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia
dan kejadian dalam bidang 3.10 Menjelaskan sel elektrokimia
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan konsep perubahan materi
menyaji dalam ranah untuk pemecahan masalah kehidupan
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari
terkait dengan berdasarkan sifat-sifat unsur dan
pengembangan dari yang senyawa
dipelajarinya di sekolah 4.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-
secara mandiri, dan hari berdasarkan konsep persamaan
mampu melaksanakan reaksi
tugas spesifik di bawah 4.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi
pengawasan langsung. elektron dengan tabel periodik
                    4.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan
                   kovalen
                  4.6 Merumuskan nama senyawa dengan
                 menggunakan tata nama senyawa
                sederhana
               4.7 Menggunakan hukum-hukum dasar
              kimia untuk perhitungan kimia
166
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Menggunakan konsep mol dan
persamaan reaksi untuk memecahkan
masalah sehari-hari
4.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia
dalam bidang kesehatan
4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk
memecahkan masalah sehari-hari
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan keteraturan dan
agama yang dianutnya kompleksitas alam terhadap kebesaran
                    Tuhan yang menciptakannya
                   1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
                  menciptakan berbagai sumber energi di
                 alam
                1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
               dengan ajaran agama dalam kehidupan
              sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan
menunjukan sikap sebagai berdiskusi
bagian dari solusi atas 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan
efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di
sosial dan alam serta laboratorium lingkungan
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep larutan
dan menganalisis 3.2 Memahami teori Asam Basa
pengetahuan faktual, 3.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan
konseptual, prosedural, kimia
dan metakognitif 3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang
berdasarkan rasa ingin mempengaruhi kecepatan reaksi
tahunya tentang ilmu 3.5 Memahami entalpi dan perubahan
pengetahuan, teknologi, entalpi
seni, budaya, dan 3.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan
humaniora dalam wawasan 3.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan
kemanusiaan, penerapannya dalam kehidupan sehari-
kebangsaan, kenegaraan, hari
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
167
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kejadian dalam bidang 3.8 Memahami kekhasan atom karbon yang
kerja yang spesifik untuk membentuk senyawa hidrokarbon
memecahkan masalah. 3.9 Mendeskripsikan konsep polimer
                   3.10 Mendeskripsikan struktur, cara
                  penulisan, tata nama, sifat dan
                 penggolongan biomolekul (air,
                karbohidrat, protein, lipida dan asam
               nukleat)
              3.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan
             analisis kuantitatif
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat larutan dengan berbagai
menyaji dalam ranah konsentrasi
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mengukur pH larutan
terkait dengan 4.3 Membuktikan berbagai faktor yang
pengembangan dari yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
dipelajarinya di sekolah kimia
secara mandiri, bertindak 4.4 Membuktikan faktor-faktor yang
secara efektif dan kreatif, mempengaruhi kecepatan reaksi
dan mampu melaksanakan 4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi
tugas spesifik di bawah 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan
pengawasan langsung. elektrolit dengan nonelektrolit
                    4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan
                   bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta
                  menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid
                 yang dibuat.
                4.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan
               turunannya
              4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer
             berdasarkan sifat-sifatnya
            4.10 Memilih biomolekul (air, karbohidrat,
           protein, lipida dan asam nukleat)
          berdasarkan sifat-sifatnya
         4.11 Melakukan pemisahan zat dari
        campurannya dan menentukan kadar
       suatu zat melalui analisis kuantitatif
4.3
Kompetensi Dasar Biologi
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di
alam
168
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
Mengamalkan perilaku terhadap data dan fakta, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam
tanggungjawab, peduli observasi dan eksperimen, berani dan
(gotong royong, kerjasama, santun dalam mengajukan pertanyaan
toleran, damai), santun, dan berargumentasi, peduli lingkungan,
responsif dan pro-aktifdan gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
menunjukan sikap sebagai berpendapat secara ilmiah dan kritis,
bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dalam dalam setiap
berbagai permasalahan tindakan dan dalam melakukan
dalam berinteraksi secara pengamatan dan percobaan di dalam
efektif dengan lingkungan kelas/laboratorium maupun di luar
sosial dan alam serta kelas/laboratorium
dalam menempatkan diri 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
sebagai cerminan bangsa lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam pergaulan dunia. keselamatan kerja saat melakukan
                      kegiatan pengamatan dan percobaan di
                     laboratorium dan di lingkungan sekitar
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan
dan menganalisis kerja berdasarkan pengamatan dalam
pengetahuan faktual, kehidupan sehari-hari.
konseptual, dan prosedural 3.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi
berdasarkan rasa ingin lingkungan berdasarkan pengamatan
tahunya tentang ilmu dalam kehidupan sehari-hari.
pengetahuan, teknologi, 3.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat
seni, budaya, dan keanekaragaman hayati di Indonesia
humaniora dalam wawasan melalui hasil obesrvasi
kemanusiaan, 3.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh
kebangsaan, kenegaraan, manusia
dan peradaban terkait 3.5 Menganalisis ciri, replikasi, dan peran
penyebab fenomena dan virus dalam aspek kesehatan masyarakat
kejadian dalam bidang 3.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan
kerja yang spesifik untuk eubacteria dalam bidang kesehatan
memecahkan masalah. melalui pengamatan secara teliti dan
                   sistematis.
                  3.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi
                 jamur
                3.8 Memahami peran enzim dalam proses
               metabolisme
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di
menyaji dalam ranah tempat kerja
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi
terkait dengan lingkungan sesuai bidang kesehatan dan
pengembangan dari yang Pekerjaan Sosial dan menyajikannya
dipelajarinya di sekolah dalam bentuk laporan tertulis
secara mandiri, dan 4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan
mampu melaksanakan sekitar
tugas spesifik di bawah
169
KOMPETENSI INTI
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi
tubuh manusia
4.5 Menyajikan data hasil pengamatan
tentang ciri, replikasi dan peran virus
dalam kehidupan dengan berbagai media
4.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran
archaebacteria dan eubacteria dalam
kehidupan
4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri
dan peran jamur (khamir dan kapang )
dalam kehidupan dan lingkungan
4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses
metabolisme tumbuhan dan hewan
melalui proses pengamatan
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
mengamalkan ajaran ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
agama yang dianutnya hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
                    1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
                   ilmiah dalam kemampuan mengamati
                  bioproses
                 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
                lingkungan hidup, menjaga dan
               menyayangi lingkungan sebagai
              manisfestasi pengamalan ajaran agama
             yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
mengamalkan perilaku terhadap data dan fakta, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam
tanggungjawab, peduli observasi dan eksperimen, berani dan
(gotong royong, kerjasama, santun dalam mengajukan pertanyaan
toleran, damai), santun, dan berargumentasi, peduli lingkungan,
responsif dan pro-aktifdan gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
menunjukan sikap sebagai berpendapat secara ilmiah dan kritis,
bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dalam dalam setiap
berbagai permasalahan tindakan dan dalam melakukan
dalam berinteraksi secara pengamatan dan percobaan di dalam
efektif dengan lingkungan kelas/laboratorium maupun di luar
sosial dan alam serta kelas/laboratorium
dalam menempatkan diri 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
sebagai cerminan bangsa lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam pergaulan dunia. keselamatan kerja saat melakukan
                      kegiatan pengamatan dan percobaan di
                     laboratorium dan di lingkungan sekitar
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan struktur jaringan
dan menganalisis penyusun organ pada sistem gerak pada
pengetahuan faktual, manusia
170
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
konseptual, prosedural, 3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan
dan metakognitif penyusun organ pada sistem sirkulasi
berdasarkan rasa ingin 3.3 Mendeskripsikan struktur jaringan
tahunya tentang ilmu penyusun organ pada sistem pencernaan
pengetahuan, teknologi, 3.4 Mendeskripsikan struktur jaringan
seni, budaya, dan penyusun organ pada sistem respirasi
humaniora dalam wawasan 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan
kemanusiaan, penyusun organ pada sistem ekskresi
kebangsaan, kenegaraan, 3.6 Mendeskripsikan struktur jaringan
dan peradaban terkait penyusun organ pada sistem koordinasi
penyebab fenomena dan (peran saraf dan hormon dalam
kejadian dalam bidang mekanisme koordinasi dan regulasi serta
kerja yang spesifik untuk gangguan)
memecahkan masalah. 3.7 Menganalisis bahaya penggunaan
                   senyawa psikotropika dan dampaknya
                  terhadap kesehatan diri, lingkungan dan
                 masyarakat.
                3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan
               penyusun organ reproduksi
              3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia
             untuk menanggulangi pertambahan
            penduduk melalui program keluarga
           berencana (KB) dan peningkatan kualitas
          hidup SDM (pemberian ASI ekslusif)
         3.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun
        (program immunisasi sehingga dapat
       terjaga proses fisiologi di dalam tubuh)
      3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam
     proses Metabolisme.
    3.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi
   dalam bidang kesehatan dan kedokteran
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan
menyaji dalam ranah terhadap kelainan pada struktur dan
konkret dan ranah abstrak fungsi jaringan gerak yang menyebabkan
terkait dengan gangguan sistem gerak manusia
pengembangan dari yang 4.2 Menyajikan data hasil pengamatan
dipelajarinya di sekolah terhadap kelainan pada struktur dan
secara mandiri, bertindak fungsi darah, jantung dan pembuluh
secara efektif dan kreatif, darah yang menyebabkan gangguan
dan mampu melaksanakan sistem peredaran darah manusia
tugas spesifik di bawah 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan
pengawasan langsung. terhadap pada struktur dan fungsi
                    jaringan pada organ-organ pencernaan
                   yang menyebabkan gangguan sistem
                  pencernaan manusia
                 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan
                terhadap kelainan pada struktur dan
               fungsi jaringan organ pernapasan yang
              menyebabkan gangguan sistem respirasi
             manusia
171
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.5 Menyajikan data hasil pengamatan
terhadap kelainan pada struktur dan
fungsi organ yang menyebabkan
gangguan sistem ekskresi manusia
4.6 Menyajikan data hasil pengamatan
terhadap kelainan pada struktur dan
fungsi saraf
4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan
senyawa psikotropika dan dampaknya
terhadap kesehatan diri, lingkungan dan
masyarakat berdasarkan hasil
pengamatan
4.8 Menyajikan data hasil pengamatan
terhadap kelainan pada struktur dan
fungsi organ yang menyebabkan
gangguan sistem reproduksi manusia
4.9 Menyajikan data penanggulangan
pertambahan penduduk melalui program
keluarga berencana (KB) dan peningkatan
kualitas hidup SDM (pemberian ASI
ekslusif)
4.10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun
(program immunisasi sehingga dapat
terjaga proses fisiologi di dalam tubuh)
4.11 Membedakan cara kerja enzim dan
respirasi aerob
4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi
dalam bidang kesehatan dan kedokteran
172
5. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan
Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
5.1
Kompetensi Dasar Fisika
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi makhluk hidup
untuk tumbuh dan berkembang.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi dan melakukan
percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami besaran pokok dan
dan menganalisis turunannya.
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak
konseptual, dan prosedural melingkar dengan laju tetap dan dengan
berdasarkan rasa ingin percepatan sudut tetap
tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami konsep gaya dan usaha.
pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami sifat mekanik bahan.
seni, budaya, dan 3.5 Mendiskripsikan konsep impuls dan
humaniora dalam wawasan momentum.
kemanusiaan, 3.6 Memahami konsep torsi, momentum
kebangsaan, kenegaraan, sudut, dan momen inersia pada benda
dan peradaban terkait tegar
penyebab fenomena dan 3.7 Memahami konsep, hukum, dan azas
kejadian dalam bidang fluida statik dan fluida dinamis
kerja yang spesifik untuk 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan
memecahkan masalah. perpindahan kalor.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengukur besaran dan konversinya.
menyaji dalam ranah 4.2 Menggunakan konsep gerak untuk
konkret dan ranah abstrak memecahkan kasus gerak
173
KOMPETENSI INTI
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR
Melakukan percobaan tentang gaya dan
usaha serta menyajikan data hasil
percobaan.
Melakukan percobaan tentang sifat
mekanik suatu bahan dan menyajikan
data hasil percobaan.
Melakukan percobaan tentang impuls dan
momentum dan menyajikan data hasil
percobaan.
Melakukan percobaan tentang torsi,
momentum sudut, dan momen inersia
pada benda tegar dan menyajikan data
hasil percobaan.
Melakukan percobaan tentang fluida
statis dan fluida dinamis dan menyajikan
data hasil percobaan.
Melakukan percobaan tentang suhu dan
kalor dan menyajikan data hasil
percobaan dalam menyelidiki
karakteristik termal suatu bahan.
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
mengamalkan ajaran hubungan keteraturan dan kompleksitas
agama yang dianutnya alam dan jagad raya terhadap kebesaran
                    Tuhan yang menciptakannya.
                   1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
                  menciptakan bumi dan seisinya yang
                 memungkinkan bagi makhluk hidup
                untuk tumbuh dan berkembang.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam berdiskusi dan melakukan
menunjukan sikap sebagai percobaan.
bagian dari solusi atas 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
174
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami persamaan umum gas ideal.
dan menganalisis 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum
pengetahuan faktual, termodinamika.
konseptual, prosedural, 3.3 Memahami getaran dan gelombang.
dan metakognitif 3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan
berdasarkan rasa ingin cahaya.
tahunya tentang ilmu 3.5 Memahami jenis, sifat-sifat,
pengetahuan, teknologi, danaplikasicermindanlensa
seni, budaya, dan 3.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet
humaniora dalam wawasan dan induksi elektromagnetik.
kemanusiaan, 3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja
kebangsaan, kenegaraan, listrik arus searah (DC)
dan peradaban terkait 3.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus
penyebab fenomena dan bolak-balik (AC)
kejadian dalam bidang 3.9 Mendeskripsikan secara kualitatif
kerja yang spesifik untuk pemanfaatan dan dampak radioaktifitas
memecahkan masalah. dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal
menyaji dalam ranah untuk memecahkan masalah
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menyajikan hasil analisis hukum
terkait dengan termodinamika dalam bentuk grafik
pengembangan dari yang siklus carnot.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Melakukan percobaan atau simulasi
secara mandiri, bertindak getaran dan gelombang dan menyajikan
secara efektif dan kreatif, data hasil percobaan.
dan mampu melaksanakan 4.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi
tugas spesifik di bawah dan pembentukan bayangan cahaya
pengawasan langsung. dalam memecahkan masalah
                    4.5 Membuat alat sederhana dengan
                   menggunakan konsep cermin dan lensa
                  4.6 Menggunakan konsep medan magnet dan
                 induksi elektromagnetik pada proses
                generator.
               4.7 Melakukan percobaan rangkaian arus
              searah (DC) dan menyajikan data hasil
             percobaan.
            4.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya
           yang dipakai pada alat listrik arus bolak-
          balik (AC).
         4.9 Menyajikan informasi secara kualitatif
        tentang pemanfaatan radioaktifitas dan
       dampaknya bagi kehidupan
175
5.2
Kompetensi Dasar Kimia
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas
interaksi senyawa kimia di alam jagad
raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME
1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak
dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
2. Menghayati dan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
Mengamalkan perilaku
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jujur, disiplin,
jawab; terbuka; kritis; bekerja sama;
tanggungjawab, peduli
proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai
(gotong royong, kerjasama,
kerja individu/kelompok dalam aktifitas
toleran, damai), santun,
sehari-hari sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan
sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen
menunjukan sikap sebagai
2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat
bagian dari solusi atas
dan konsisten dalam menyajikan dan
berbagai permasalahan
menafsirkan data
dalam berinteraksi secara
2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam
efektif dengan lingkungan
menjaga lingkungan (laboratorium dan
sosial dan alam serta dalam
lingkungan sekitar) dan hemat dalam
menempatkan diri sebagai
memanfaatkan sumber daya alam
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis konsep materi dan
dan menganalisis perubahannya
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus
konseptual, dan prosedural kimia dan persamaan reaksi
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat
tahunya tentang ilmu unsur dalam sistem periodik
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukum-
seni, budaya, dan hukum dasar kimia dalam perhitungan
humaniora dalam wawasan kimia (stoikiometri)
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada
kenegaraan, dan peradaban penamaan senyawa kimia dan
terkait penyebab fenomena hubungannya dengan sifat fisis senyawa
dan kejadian dalam bidang 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia
kerja yang spesifik untuk 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi
menyaji dalam ranah berdasarkan sifat-sifatnya
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia
terkait dengan berdasarkan kasus-kasus dalam
pengembangan dari yang kehidupan
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
176
KOMPETENSI INTI
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
KOMPETENSI DASAR
Menalar terjadinya kasus-kasus
pembentukan senyawa dengan
menggunakan konsep atom dan sifat
keperiodikan unsur
Menggunakan hukum-hukum dasar
kimiauntuk perhitungan kimia
Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan
ion berdasarkan sifat fisis senyawa
Membuktikan terjadinya reaksi asam,
basa, dan reaksi reduksi oksidasi
Membuktikan sifat larutan elektrolit dan
non elektrolit serta elektroplating untuk
mengatasi terjadinya korosi pada logam
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai tambang lainnya
sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat
dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat
Indonesia
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; bekerja sama;
proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai
kerja individu/kelompok dalam aktifitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen
Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat
dan konsisten dalam menyajikan dan
menafsirkan data
Menunjukkan
sikap
peduli
dalam
menjaga lingkungan (laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan konsep larutan dan cara
dan menganalisis membuat larutan
pengetahuan faktual, 3.2 Menerapkan konsep kesetimbangan
konseptual, prosedural, reaksi
dan metakognitif 3.3 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan
berdasarkan rasa ingin faktor-faktor yang mempengaruhi laju
tahunya tentang ilmu reaksi
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menentukan perubahan entalpi
seni, budaya, dan berdasarkan konsep termokimia
humaniora dalam wawasan 3.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan
kemanusiaan, kegunaannya
kebangsaan, kenegaraan,
2.2
2.3
177
KOMPETENSI INTI
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
3.6
3.7
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
5.3
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis sistem koloid dan
kegunaannya
Membandingkan teknik-teknik pemisahan
dan pengukuran dalam analisis kualitatif
dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa
Membuktikan konsep larutan (larutan
asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis
garam, hasil kali kelarutan) dan membuat
larutan dalam konsentrasi tertentu
Membuktikan terjadi reaksi
kesetimbangan dan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan
Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
(konsentrasi, suhu, katalis, luas
permukaan)
Membuktikan proses entalpi suatu reaksi
kimia
Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon
berdasarkan sifat-sifatnya
Membuat berbagai sistem koloid dengan
bahan-bahan yang ada disekitarnya serta
menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid
yang dibuat
Melakukan pemisahan berbagai jenis
campuran dengan menggunakan teknik
pemisahan tertentu berdasarkan sifat-
sifat campuran, serta percobaan
pengukuran suatu unsur atau senyawa
dengan menggunakan teknik pengukuran
tertentu
Kompetensi Dasar Biologi
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai
manisfestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
178
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
Mengamalkan perilaku terhadap data dan fakta, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam
tanggungjawab, peduli observasi dan eksperimen, berani dan
(gotong royong, kerjasama, santun dalam mengajukan pertanyaan
toleran, damai), santun, dan berargumentasi, peduli lingkungan,
responsif dan pro-aktifdan gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
menunjukan sikap sebagai berpendapat secara ilmiah dan kritis,
bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dalam dalam setiap
berbagai permasalahan tindakan dan dalam melakukan
dalam berinteraksi secara pengamatan dan percobaan di dalam
efektif dengan lingkungan kelas/laboratorium maupun di luar
sosial dan alam serta kelas/laboratorium
dalam menempatkan diri 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
sebagai cerminan bangsa lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam pergaulan dunia. keselamatan kerja saat melakukan
                      kegiatan pengamatan dan percobaan di
                     laboratorium dan di lingkungan sekitar
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami ruang lingkup biologi
dan menganalisis (permasalahan pada berbagai obyek
pengetahuan faktual, biologi dan tingkat organisasi kehidupan)
konseptual, dan prosedural , dan prinsip keselamatan kerja.
berdasarkan rasa ingin 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan
tahunya tentang ilmu antara Struktur, fungsi dan proses yang
pengetahuan, teknologi, berlangsung di dalam sel
seni, budaya, dan 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara
humaniora dalam wawasan struktur sel pada jaringan dengan fungsi
kemanusiaan, organ pada tumbuhan dan hewan
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Memahami peran enzim dalam proses
dan peradaban terkait metabolisme pada tumbuhan dan hewan
penyebab fenomena dan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi
kejadian dalam bidang jamur (khamir dan kapang )
kerja yang spesifik untuk 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus
memecahkan masalah. dan protista
                   3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri
                  dalam bidang agrobisnis dan
                 agroteknologi
                3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan
               perkembangan makhluk hidup dan
              mengaitkan faktor – faktor yang
               mempengaruhinya
              3.9 Memahami proses reproduksi pada
             tumbuhan dan hewan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengolah data tentang objek dan
menyaji dalam ranah permasalahan biologi pada berbagai
konkret dan ranah abstrak tingkatan organisasi kehidupan
terkait dengan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel
pengembangan dari yang dan fungsinya dengan menggunakan
dipelajarinya di sekolah berbagai media
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
179
KOMPETENSI INTI
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan data hasil pengamatan
struktur anatomi jaringan tumbuhan dan
hewan keterkaitan dengan fungsinya
melalui berbagai media
Menalar cara kerja enzim dalam proses
metabolisme tumbuhan dan hewan
melalui proses pengamatan
Menyajikan data hasil pengamatan ciri
dan peran jamur (khamir dan kapang )
dalam bidang agrobisnis dan
agroteknologi
Menyajikan data hasil pengamatan
tentang ciri, sifat dan reproduksi virus
dengan berbagai media
Menyajikan data hasil pengamatan ciri
dan sifat bakteri serta mengkaitkan
perananya dalam bidang agrobisnis dan
agroteknologi
Menyajikan faktor-faktor yang
mempengaruhi proses pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan dan hewan
melalui percobaan
Menalar proses reproduksi pada
tumbuhan dan hewan melalui
pengamatan
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
mengamalkan ajaran ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
agama yang dianutnya hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
                    1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
                   ilmiah dalam kemampuan mengamati
                  bioproses
                 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
                lingkungan hidup, menjaga dan
               menyayangi lingkungan sebagai
              manisfestasi pengamalan ajaran agama
             yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
mengamalkan perilaku terhadap data dan fakta, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam
tanggungjawab, peduli observasi dan eksperimen, berani dan
(gotong royong, kerjasama, santun dalam mengajukan pertanyaan
toleran, damai), santun, dan berargumentasi, peduli lingkungan,
responsif dan pro-aktifdan gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
menunjukan sikap sebagai berpendapat secara ilmiah dan kritis,
bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dalam dalam setiap
berbagai permasalahan tindakan dan dalam melakukan
dalam berinteraksi secara pengamatan dan percobaan di dalam
efektif dengan lingkungan kelas/laboratorium maupun di luar
180
KOMPETENSI INTI
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
Memahami tentang berbagai macam
limbah dikaitkan dengan aktifitas
(tumbuhan, hewan dan manusia) dan
pengelolaanya
Memahami ekosistem dan semua
interaksi yang berlangsung di dalamnya
dari berbagai sumber
Menganalisis dampak polusi terhadap
perubahan lingkungan hidup dan
kesehatan
Menerapkan berdasarkan ciri, sifat dan
lingkungan hidup sebagai komponen
dalam keanekaragaman hayati
Menganalisis keterkaitan antara struktur
dan fungsi gen, DNA, Kromosom dalam
proses penurunan/pewarisan sifat dalam
kehidupan
Memahami prinsip dan aplikasi
bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan
agroteknologi
Melakukan pemecahan masalah
lingkungan yang berkaitan dengan limbah
melalui proses 3Rs (Reuse, Reduse,
Recicle)
Menyajikan interaksi dan jejaring
makanan yang berlangsung dalam
ekosistem dalam bentuk bagan
Menyajikan data hasil pengamatan
perubahan lingkungan dan kesehatan
sebagai dampak polusi
Mengklasifikasikan makhluk hidup
berdasarkan cirri-ciri , sifat dan habitanya
Membuat model konsep pewarisan sifat
pada makhluk hidup
Menalar prinsipprinsip bioteknologi
konvensional untuk menghasilkan produk
dalam bidang agrobisnis dan
agroteknologi
181
6. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada
Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
6.1
Kompetensi Dasar Fisika
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
Menambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi makhluk hidup
untuk tumbuh dan berkembang.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan kegiatan pempelajaran,
berdiskusi,dan melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan.
1.1
3.1 Memahami besaran pokok dan
turunannya.
3.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak
lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan
3.3 Memahami konsep gaya, usaha, energi
dan daya
3.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan.
3.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep
atmosfer, kemagnetan bumi, rotasi dan
revolusi bumi.
3.6 Mendiskripsikan konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia pada benda
tegar.
3.7 Memahami konsep, hukum, dan azas
fluida statis dan fluida dinamis.
3.8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat
182
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR
Mengukur besaran dan konversinya serta
menyajikan data hasil pengukuran.
Memahami konsep gerak lurus beraturan
(GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan
menyajikan data dalam bentuk grafik
berdasarkan hasil percobaan.
Menyajikan hasil percobaan
menggunakan konsepgaya, usaha, energi
dan daya serta menyajikan data hasil
percobaan.
Melakukan percobaan tentang sifat
mekanik suatu bahan dan menyajikan
data hasil percobaan.
Menggunakan fakta dan konsep atmosfer,
kemagnetan bumi, dan rotasi dan revolusi
bumi dalam memecahkan masalah
Menggunakan konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia pada benda
tegar untuk memecahkan masalah dan
menyajikan data hasil percobaan.
Menggunakan konsep, hukum, dan azas
fluida statis dan fluida dinamis dalam
memecahkan masalah serta menyajikan
data hasil percobaan.
Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara
perpindahan kalor
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI DASAR
Menambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi makhluk hidup
untuk tumbuh dan berkembang.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan kegiatan pempelajaran,
berdiskusi,dan melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan.
1.1
183
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis persamaan umum gas ideal.
dan menganalisis 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum
pengetahuan faktual, termodinamika.
konseptual, prosedural, 3.3 Memahami getaran dan gelombang.
dan metakognitif 3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan
berdasarkan rasa ingin cahaya.
tahunya tentang ilmu 3.5 Memahami jenis, sifat-sifat,
pengetahuan, teknologi, danaplikasicermindanlensa
seni, budaya, dan 3.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet
humaniora dalam wawasan dan induksi elektromagnetik.
kemanusiaan, 3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja
kebangsaan, kenegaraan, listrik arus searah (DC)
dan peradaban terkait 3.8 Mendeskripsikan secara kualitatif
penyebab fenomena dan pemanfaatan dan dampak radioaktifitas
kejadian dalam bidang dalam kehidupan sehari-hari.
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal.
menyaji dalam ranah 4.2 Menggunakan hukum termodinamika
konkret dan ranah abstrak dalam bentuk grafik siklus carnot.
terkait dengan 4.3 Melakukan percobaan atau simulasi
pengembangan dari yang getaran dan gelombang dan menyajikan
dipelajarinya di sekolah data hasil percobaan.
secara mandiri, bertindak 4.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi
secara efektif dan kreatif, dan pembentukan bayangan cahaya
dan mampu melaksanakan dalam memecahkan masalah
tugas spesifik di bawah 4.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik
pengawasan langsung. menggunakan sifat pencerminan dan
                    pembiasan cahaya.
                   4.6 Menggunakan konsep medan magnet dan
                  induksi elektromagnetik pada proses
                 generator.
                4.7 Melakukan percobaan rangkaian arus
               searah (DC) dan menyajikan data hasil
              percobaan.
             4.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya
            yang dipakai pada alat listrik arus bolak-
           balik (AC).
          4.9 Menyajikan informasi secara kualitatif
         tentang pemanfaatan radioaktifitas dan
        dampaknya bagi kehidupan.
184
6.2
Kompetensi Dasar Kimia
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas
interaksi senyawa kimia di alam jagad
raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME
1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak
dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
2. Menghayati dan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
Mengamalkan perilaku
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jujur, disiplin,
jawab; terbuka; kritis; bekerja sama;
tanggungjawab, peduli
proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai
(gotong royong, kerjasama,
kerja individu/kelompok dalam aktifitas
toleran, damai), santun,
sehari-hari sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan
sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen
menunjukan sikap sebagai
2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat
bagian dari solusi atas
dan konsisten dalam menyajikan dan
berbagai permasalahan
menafsirkan data
dalam berinteraksi secara
2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam
efektif dengan lingkungan
menjaga lingkungan (laboratorium dan
sosial dan alam serta dalam
lingkungan sekitar) dan hemat dalam
menempatkan diri sebagai
memanfaatkan sumber daya alam
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis konsep materi dan
dan menganalisis perubahannya
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus
konseptual, dan prosedural kimia dan persamaan reaksi
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat
tahunya tentang ilmu unsur dalam sistem periodik
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukum-
seni, budaya, dan hukum dasar kimia dalam perhitungan
humaniora dalam wawasan kimia (stoikiometri)
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada
kenegaraan, dan peradaban penamaan senyawa kimia dan
terkait penyebab fenomena hubungannya dengan sifat fisis senyawa
dan kejadian dalam bidang 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia
kerja yang spesifik untuk 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi
menyaji dalam ranah berdasarkan sifat-sifatnya
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia
terkait dengan berdasarkan kasus-kasus dalam
pengembangan dari yang kehidupan
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
185
KOMPETENSI INTI
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
KOMPETENSI DASAR
Menalar terjadinya kasus-kasus
pembentukan senyawa dengan
menggunakan konsep atom dan sifat
keperiodikan unsur
Menggunakan hukum-hukum dasar
kimiauntuk perhitungan kimia
Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan
ion berdasarkan sifat fisis senyawa
Membuktikan reaksi asam, basa, dan
reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan
Membuktikan sifat larutan elektrolit dan
non elektrolit serta elektroplating untuk
mengatasi terjadinya korosi pada logam
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai tambang lainnya
sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat
dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat
Indonesia
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; bekerja sama;
proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai
kerja individu/kelompok dalam aktifitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen
Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat
dan konsisten dalam menyajikan dan
menafsirkan data
Menunjukkan sikap peduli dalam
menjaga lingkungan (laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan konsep larutan
dan menganalisis 3.2 Memahami cara membuat larutan
pengetahuan faktual, 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan
konseptual, prosedural, reaksi
dan metakognitif 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan
berdasarkan rasa ingin faktor-faktor yang mempengaruhi laju
tahunya tentang ilmu reaksi
pengetahuan, teknologi, 3.5 Menentukan perubahan entalpi
seni, budaya, dan berdasarkan konsep termokimia
humaniora dalam wawasan 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan
kemanusiaan, kegunaannya
kebangsaan, kenegaraan,
2.2
2.3
186
KOMPETENSI INTI
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
6.3
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis sistem koloid dan
kegunaannya
3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan
petrokimia serta kegunaannya
4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan
asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis
garam, hasil kali kelarutan
4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi
tertentu
4.3 Membuktikan terjadi reaksi
kesetimbangan dan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan
4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
(konsentrasi, suhu, katalis, luas
permukaan)
4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi
kimia
4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon
berdasarkan sifat-sifatnya
4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan
bahan-bahan yang ada disekitarnya serta
menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid
yang dibuat
4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan
minyak bumi dan dampaknya dalam
kehidupan
Kompetensi Dasar Biologi
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai
manisfestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan peduli dalam
observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187
KOMPETENSI INTI
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI DASAR
gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami ruang lingkup biologi
dan menganalisis (permasalahan pada berbagai obyek
pengetahuan faktual, biologi dan tingkat organisasi kehidupan)
konseptual, dan prosedural , dan prinsip keselamatan kerja
berdasarkan rasa ingin 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan
tahunya tentang ilmu antara struktur, fungsi dan proses yang
pengetahuan, teknologi, berlangsung di dalam sel
seni, budaya, dan 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara
humaniora dalam wawasan struktur sel pada jaringan dengan fungsi
kemanusiaan, organ pada tumbuhan dan hewan
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Memahami peran enzim dalam proses
dan peradaban terkait metabolisme pada tumbuhan dan hewan
penyebab fenomena dan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi
kejadian dalam bidang jamur (khamir dan kapang )
kerja yang spesifik untuk 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus
memecahkan masalah. dan protista
                   3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri
                  dalam bidang perikanan dan kelautan
                 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan
                perkembangan makhluk hidup dan
               mengaitkan faktor – faktor yang
                mempengaruhinya
               3.9 Memahami proses reproduksi pada
              tumbuhan dan hewan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengolah data tentang objek dan
menyaji dalam ranah permasalahan biologi pada berbagai
konkret dan ranah abstrak tingkatan organisasi kehidupan
terkait dengan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel
pengembangan dari yang dan fungsinya dengan menggunakan
dipelajarinya di sekolah berbagai media
secara mandiri, dan 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan
mampu melaksanakan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan
tugas spesifik di bawah hewan keterkaitan dengan fungsinya
pengawasan langsung. melalui berbagai media
                    4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses
                   metabolisme tumbuhan dan hewan
                  melalui pengamatan
188
KOMPETENSI INTI
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan data hasil pengamatan ciri
dan peran jamur (khamir dan kapang )
dalam bidang agrobisnis dan
agroteknologi
Menyajikan data hasil pengamatan
tentang ciri, sifat dan reproduksi virus
dengan berbagai media
Menyajikan data hasil pengamatan ciri
dan sifat bakteri serta mengkaitkan
perananya dalam bidang perikanan dan
kelautan
Menyajikan faktor-faktor yang
mempengaruhi proses pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan dan hewan
melalui percobaan
Menalar proses reproduksi pada
tumbuhan dan hewan melalui
pengamatan
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
mengamalkan ajaran ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
agama yang dianutnya hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
                    1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
                   ilmiah dalam kemampuan mengamati
                  bioproses
                 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
                lingkungan hidup, menjaga dan
               menyayangi lingkungan sebagai
              manisfestasi pengamalan ajaran agama
             yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
mengamalkan perilaku terhadap data dan fakta, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam
tanggungjawab, peduli observasi dan eksperimen, berani dan
(gotong royong, kerjasama, santun dalam mengajukan pertanyaan
toleran, damai), santun, dan berargumentasi, peduli lingkungan,
responsif dan pro-aktifdan gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
menunjukan sikap sebagai berpendapat secara ilmiah dan kritis,
bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dalam dalam setiap
berbagai permasalahan tindakan dan dalam melakukan
dalam berinteraksi secara pengamatan dan percobaan di dalam
efektif dengan lingkungan kelas/laboratorium maupun di luar
sosial dan alam serta kelas/laboratorium
dalam menempatkan diri 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
sebagai cerminan bangsa lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam pergaulan dunia. keselamatan kerja saat melakukan
                      kegiatan pengamatan dan percobaan di
                     laboratorium dan di lingkungan sekitar
189
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami tentang berbagai macam
dan menganalisis limbah dikaitkan dengan aktifitas
pengetahuan faktual, (tumbuhan, hewan dan manusia) dan
konseptual, prosedural, pengelolaanya
dan metakognitif 3.2 Memahami ekosistem dan semua
berdasarkan rasa ingin interaksi yang berlangsung di dalamnya
tahunya tentang ilmu dari berbagai sumber
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menganalisis dampak polusi terhadap
seni, budaya, dan perubahan lingkungan hidup dan
humaniora dalam wawasan kesehatan
kemanusiaan, 3.4 Menerapkan berdasarkan ciri, sifat dan
kebangsaan, kenegaraan, lingkungan hidup sebagai komponen
dan peradaban terkait dalam keanekaragaman hayati
penyebab fenomena dan 3.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur
kejadian dalam bidang dan fungsi gen, DNA, Kromosom dalam
kerja yang spesifik untuk proses penurunan/pewarisan sifat dalam
memecahkan masalah. kehidupan
                   3.6 Memahami prinsip dan aplikasi
                  bioteknologi dalam bidang perikanan dan
                 kelautan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Melakukan pemecahan masalah
menyaji dalam ranah lingkungan yang berkaitan dengan limbah
konkret dan ranah abstrak melalui proses 3Rs (Reuse, Reduse,
terkait dengan Recicle)
pengembangan dari yang 4.2 Menyajikan interaksi dan jejaring
dipelajarinya di sekolah makanan yang berlangsung dalam
secara mandiri, bertindak ekosistem dalam bentuk bagan
secara efektif dan kreatif, 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan
dan mampu melaksanakan perubahan lingkungan dan kesehatan
tugas spesifik di bawah sebagai dampak polusi
pengawasan langsung. 4.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup
                    berdasarkan cirri-ciri , sifat dan habitanya
                   4.5 Membuat model konsep pewarisan sifat
                  pada makhluk hidup
                 4.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi
                konvensional untuk menghasilkan produk
               dalam bidang perikanan dan kelautan
190
7. Kompetensi
Dasar
Kelompok
Mata
Pelajaran
Dasar
KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
7.1
Bidang
Sekolah
Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
mengamalkan ajaran menyadari hubungan keteraturan dan
agama yang dianutnya kompleksitas alam terhadap kebesaran
                    Tuhan yang menciptakannya
                   1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
                  menciptakan berbagai sumber energi di
                 alam
                1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
               dengan ajaran agama dalam kehidupan
              sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam
menunjukan sikap sebagai melakukan
bagian dari solusi atas percobaan
berbagai permasalahan dan
dalam berinteraksi secara berdiskusi
efektif dengan lingkungan 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
sosial dan alam serta lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam menempatkan diri dan keselamatan kerja saat melakukan
sebagai cerminan bangsa kegiatan pengamatan dan percobaan di
dalam pergaulan dunia. laboratorium lingkungan
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami sejarah perkembangan , ruang
dan menganalisis lingkup , dan jenis ilmu ekonomi
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan
konseptual, dan prosedural antara sumber daya dengan kebutuhan
berdasarkan rasa ingin manusia) dan strategi untuk mengatasi
tahunya tentang ilmu kelangkaan sumber daya
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi
seni, budaya, dan dan alternatif pemecahannya melalui
humaniora dalam wawasan berbagai sistem ekonomi
kemanusiaan, 3.4 Model dan pelaku ekonomi
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami perilaku konsumen dan
dan peradaban terkait produsen serta peranannya dalam
penyebab fenomena dan kegiatan ekonomi
kejadian dalam bidang 3.6 Mendeskripsikan teori kepuasan
kerja yang spesifik untuk berdasarkan Hukum Gossen.
memecahkan masalah. 3.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan
                   (berdasarkan teori Maslow.
191
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
3.8 Mendeskripsikan kurva dan
keseimbangan permintaan dan
penawaran
3.9 Mendekrispsikan pengertian, jenis dan
factor yang mempengaruhi Elastisitas
permintaan
3.10 Mendekrispsikan pengertian, jenis dan
factor yang mempengaruhi Elastisitas
penawaran
3.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai
biaya produksi
3.12 Menjelaskan perhitungan titik impas
4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi
pada berbagai kegiatan usaha.
4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan
sumberdaya di lingkungannya dan
pemecahan masalah kelangkaan.
4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag
terdapat di lingkungan dan menentukan
upaya pemecahannya.
4.4 Mengklasifikasi model dan pelaku
ekonomi.
4.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan
produsen terkait dengan masalah-
masalah ekonomi
4.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat
kepuasan konsumen berdasarkan
karakteristiknya
4.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan
manusia pada berbagai tingkat social
lingkungan masyarakat
4.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva
permintaan dan penawaran
4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya elastisitas
permintaan
4.10 Mengevaluasi factor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya elastisitas
penawaran.
4.11 Menentukan kebutuhan biaya produksi
dan keuntungan perusahaan
4.12 Menggunakan konsep perhitungan titik
impas untuk menentukan kesehatan
perusahaan
192
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jujur, disiplin, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
tanggungjawab, peduli jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam
menunjukan sikap sebagai melakukan
bagian dari solusi atas percobaan
berbagai permasalahan dan
dalam berinteraksi secara berdiskusi
efektif dengan lingkungan 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
sosial dan alam serta lingkungan dengan menerapkan prinsip
dalam menempatkan diri dan keselamatan kerja saat melakukan
sebagai cerminan bangsa kegiatan pengamatan dan percobaan di
dalam pergaulan dunia. laboratorium lingkungan
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan pengertian, ciri, sistem
dan menganalisis harga dan peranan bentuk pasar
pengetahuan faktual, persaingan sempurna terhadap
konseptual, prosedural, perekonomian
dan metakognitif 3.2 Menganalisis ciri, system harga dan
berdasarkan rasa ingin peranan bentuk pasar monopoli terhadap
tahunya tentang ilmu perekonomian
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menganalisis ciri, system harga dan
seni, budaya, dan peranan bentuk pasar monopolistik
humaniora dalam wawasan terhadap perekonomian
kemanusiaan, 3.4 Menganalisis ciri, sistem harga dan
kebangsaan, kenegaraan, peranan bentuk pasar oligopoli terhadap
dan peradaban terkait perekonomian
penyebab fenomena dan 3.5 Menganalisis konsep dasar
kejadian dalam bidang pembangunan ekonomi, permasalahan
kerja yang spesifik untuk pembangunan ekonomi, faktor yang
memecahkan masalah. mempengaruhi, dan strategi untuk
                   mengatasinya
                  3.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia
                 dan hubungan ekonomi dan bisnis
                3.7 Membedakan bentuk badan usaha
               3.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis
              3.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan
             3.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan
            Konsumen
193
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar
persaingan sempurna terhadap
perekonomian masyarakat
4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar
monopoli terhadap perekonomian
masyarakat
4.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar
monopolistik terhadap perekonomian
masyarakat
4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar
oligopoli terhadap perekonomian
masyarakat
4.5 Mengevaluasi masalah pembangunan
ekonomi di wilayahnya dan menentukan
pemecahannya
4.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan
pengaruhnya terhadap bisnis
4.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan
usaha di lingkungannya
4.8 Menyusun rencana usaha berdasarkan
regulasi bisnis
4.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan
perpajakan
4.10 Memecahkan masalah konsumen terkait
dengan perlindungan konsumen
194
7.2
Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera
sebagai alat komunikasi secara efektif
dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama
yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah
satu bentuk pengamalan perintah Tuhan
yang harus dilakukan secara sungguh-
sungguh
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal dan
Mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu dalam
jujur, disiplin, pembelajaran menyiapkan,
tanggungjawab, peduli mennggunakan peralatan kantor
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
toleran, damai), santun, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
responsif dan pro-aktifdan ramah lingkungan, gotong royong) dalam
menunjukan sikap sebagai melakukan pembelajaran sebagai bagian
bagian dari solusi atas dari sikap ilmiah
berbagai permasalahan 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam berinteraksi secara dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
efektif dengan lingkungan wujud implementasi sikap kerja
sosial dan alam serta dalam 2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan
menempatkan diri sebagai kegiatan perkantoran
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi
dan menganalisis administrasi perkantoran
pengetahuan faktual, 3.2 Menguraikan Karakteristik administrasi
konseptual, dan prosedural perkantoran
berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami
tahunya tentang ilmu Azas-azas
pengetahuan, teknologi, manajemen
seni, budaya, dan perkantoran
humaniora dalam wawasan 3.4 Menguraikan Pekerjaan kantor
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan
kenegaraan, dan peradaban jabatan di bidang administrasi
terkait penyebab fenomena perkantoran
dan kejadian dalam bidang 3.6 Menjelaskan komunikasi kantor
kerja yang spesifik untuk 3.7 Memahami azas, tujuan, dan jenis tata
memecahkan masalah. ruang kantor
                   3.8 Mengidentifikasikan
                  fasilitas
                 dan
                lingkungan kantor serta penataannya
195
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR
Mengevaluasi paradigma dan filosofi
administrasi perkantoran untuk
memecahkan masalah yang terjadi sehari-
hari
Mengevaluasi berbagai Karakteristik
administrasi perkantoran
Menggunakan
Azas-azas
manajemen
perkantoran untuk memecahkan masalah
manajemen
Menyusun pekerjaan kantor
Membuat Struktur organisasi kantor
Melakukan komunikasi kantor
Menata ruang kantor
Menggambar tata letak fasilitas dan
lingkungan kantor
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1
1.2
1.3
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
2.1
2.2
2.3
2.4
KOMPETENSI DASAR
Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
Penerapan disiplin waktu dan mengikuti
aturan yang berlaku sebagai bentuk
pengamalan nilai-nilai agama yang dianut
Mengaplikasikan sistem informasi sebagai
hasil pemikiran manusia sehingga dapat
bekerja dengan tepat dan akurat,
bermanfaat bagi orang banyak untuk
lebih mendekatkan diri pada Tuhan
Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran sistem informasi
manajemen, prosedur operasional standar
dan otomatisasi perkantoran
Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian
dari sikap ilmiah
Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan
pembelajaran sistem informasi
manajemen, prosedur operasional standar
dan otomatisasi perkantoran
196
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan,
3.1 Menjelaskan Pengertian, simbol-simbol,
dan menganalisis
prinsip dan teknik penyusunan SOP
pengetahuan faktual,
3.2 Menjelaskan pengertian, fungsi dan
konseptual, prosedural,
teknik manajemen waktu berdasarkan
dan metakognitif
skala prioritas, delegasi, dan asertif
berdasarkan rasa ingin
3.3 Menjelaskan makna, dampak dan cara
tahunya tentang ilmu
penerapan
otomatisasi
dalam
pengetahuan, teknologi,
administrasi perkantoran
seni, budaya, dan
3.4 Menjelaskan
penerapan
otomatisasi
humaniora dalam wawasan
dalam administrasi perkantoran
kemanusiaan,
3.5 Menguraikan
Sistem
Informasi
kebangsaan, kenegaraan,
Manajemen
dan peradaban terkait
3.6 Menjelaskan manajemen basis data
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Menyusun SOP
menyaji dalam ranah
4.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu
konkret dan ranah abstrak 4.3 Merencanaan
penerapan
otomatisasi
terkait dengan
dalam administrasi perkantoran
pengembangan dari yang
4.4 Menggunakan
Sistem
Informasi
dipelajarinya di sekolah
Manajemen
secara mandiri, bertindak
4.5 Mengelola basis data
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
7.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa
mengamalkan ajaran syukur dan keyakinan terhadap
agama yang dianutnya kebesaran Sang Pencipta karena
                    menyadari keteraturan dan kompleksitas
                   alam dan jagad raya yang diatur oleh
                  Sang Pencipta.
                 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
                menciptakan alam semesta dan semua
               unsur di dalamnya.
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal dan
Mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu dalam
jujur, disiplin, menemukan dan memahami pengetahuan
tanggungjawab, peduli dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin,
toleran, damai), santun, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif,
responsif dan pro-aktifdan kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan
menunjukan sikap sebagai ramah lingkungan) dalam melakukan
bagian dari solusi atas pekerjaan sebagai bagian dari sikap
berbagai permasalahan ilmiah.
197
KOMPETENSI INTI
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI DASAR
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan jenis
dan menganalisis uang
pengetahuan faktual, 3.2 Menjelaskan tujuan, fungsi dan peranan
konseptual, dan prosedural keuangan dalam perusahaan
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan
tahunya tentang ilmu dalam struktur organisasi perusahaan
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang
seni, budaya, dan keuangan perusahaan
humaniora dalam wawasan 3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif
kemanusiaan, organisasi bisnis
kebangsaan, kenegaraan, 3.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan
dan peradaban terkait perusahaan
penyebab fenomena dan 3.7 Menjelaskan sistem dan prosedur
kejadian dalam bidang penggunaan dana perusahaan
kerja yang spesifik untuk 3.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal
memecahkan masalah. 3.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui
                   pembiayaan tunai, kredit dan sewa
                  (leasing)
                 3.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang
menyaji dalam ranah 4.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan
konkret dan ranah abstrak di berbagai perusahaan
terkait dengan 4.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan
pengembangan dari yang dalam struktur organisasi perusahaan
dipelajarinya di sekolah 4.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier
secara mandiri, dan dalam bidang keuangan perusahaan
mampu melaksanakan 4.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan
tugas spesifik di bawah usaha berdasarkan kepemilikan modal
pengawasan langsung. 4.6 Mengklasifikasi sumber-sumber
                    keuangan perusahaan
                   4.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur
                  dalam penggunaan dana
                 4.8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar
                uang dan pasar modal
               4.9 Mengevaluasi penganggaran modal
              melalui pembiayaan tunai, kredit dan
             sewa (leasing)
            4.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai
           uang masa depan
198
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa
mengamalkan ajaran syukur dan keyakinan terhadap
agama yang dianutnya kebesaran Sang Pencipta karena
                    menyadari keteraturan dan kompleksitas
                   alam dan jagad raya yang diatur oleh
                  Sang Pencipta.
                 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
                menciptakan alam semesta dan semua
               unsur di dalamnya.
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal dan
mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu dalam
jujur, disiplin, menemukan dan memahami pengetahuan
tanggungjawab, peduli dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin,
toleran, damai), santun, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif,
responsif dan pro-aktifdan kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan
menunjukan sikap sebagai ramah lingkungan) dalam melakukan
bagian dari solusi atas pekerjaan sebagai bagian dari sikap
berbagai permasalahan ilmiah.
dalam berinteraksi secara 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok
efektif dengan lingkungan dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
sosial dan alam serta wujud implementasi sikap kerja
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan pengertian , tujuan dan
dan menganalisis peran akuntansi
pengetahuan faktual, 3.2 Menjelaskan pihak-pihak yang
konseptual, prosedural, membutuhkan informasi akuntansi
dan metakognitif 3.3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam
berdasarkan rasa ingin akuntansi
tahunya tentang ilmu 3.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi
pengetahuan, teknologi, akuntansi
seni, budaya, dan 3.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan
humaniora dalam wawasan usaha
kemanusiaan, 3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep
kebangsaan, kenegaraan, dasar akutansi.
dan peradaban terkait 3.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan
penyebab fenomena dan 3.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan
kejadian dalam bidang 3.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi
kerja yang spesifik untuk 3.10 Menjelaskan pengertian, jenis, fungsi ,
memecahkan masalah. dan pengodean akun serta hubungan
                   akun dengan persamaan dasar akutansi
                  3.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam
                 akun
199
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai
menyaji dalam ranah usaha
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang
terkait dengan membutuhkan informasi berdasarkan
pengembangan dari yang jenis informasinya
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang
secara mandiri, bertindak akuntansi berdasarkan jabatannya
secara efektif dan kreatif, 4.4 Menggolongkan berbagai bidang
dan mampu melaksanakan spesialisasi akuntansi
tugas spesifik di bawah 4.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha
pengawasan langsung. berdasarkan bentuk badan usaha
                    4.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep
                   dasar akutansi untuk kasus-kasus
                  keuangan
                 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan
                transaksi
               4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis
              4.9 Melakukan perubahan persamaan dasar
             akuntansi akibat transaksi keuangan.
            4.10 Menyiapkan data akun untuk proses
           persamaan dasar akutansi
          4.11 Mencatat transaksi pada akun
200
8. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan
Pada
Bidang
Keahlian
Pariwisata
Sekolah
Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
8.1
Kompetensi Dasar IPA Terapan
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa
mengamalkan ajaran syukur dan keyakinan terhadap
agama yang dianutnya kebesaran Sang Pencipta karena
                    menyadari keteraturan dan kompleksitas
                   alam dan jagad raya diaturoleh Sang
                  Pencipta
                 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
                menciptakan alam semesta dan semua
               unsur di dalamnya
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
jujur, disiplin, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung-
tanggungjawab, peduli jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
(gotong royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
toleran, damai), santun, hari sebagai wujud implementasi sikap
responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan diskusi
menunjukan sikap sebagai 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
bagian dari solusi atas dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
berbagai permasalahan implementasi melaksanakan percobaan
dalam berinteraksi secara dan melaporkan hasil percobaan
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami besaran pokok dan
dan menganalisis turunannya
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan jenis, bagian-bagian ,
konseptual, dan prosedural fungsi , dan cara menggunakan berbagai
berdasarkan rasa ingin alat ukur
tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami hukum newton dan konsep
pengetahuan, teknologi, gaya
seni, budaya, dan 3.4 Memahami elatisitas dan tegangan
humaniora dalam wawasan permukaan
kemanusiaan, 3.5 Memahami konsep usaha, energi, dan
kebangsaan, kenegaraan, daya
dan peradaban terkait 3.6 Memahami suhu, kalor, perpindahan
penyebab fenomena dan kalor
kejadian dalam bidang 3.7 Menganalisis materi dan perubahannya
kerja yang spesifik untuk 3.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai
memecahkan masalah. wujud zat
201
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.9 Memahami struktur atom, dan sifat-sifat
periodik unsur dan konfigurasi elektron
3.10 Memahami unsur, senyawa dan
campuran
3.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen
3.12 Mendeskripsikan larutan , kelarutan dan
konsentrasi
3.13 Mendeskripsikan asam, basa dan garam
3.14 Mendeskripsikan struktur, fungsi,
penyusun dan komposisi bahan kimia
utama sel
3.15 Mendeskripsikan jenis, fungsi, dan cara
kerja enzyme dan hormone
3.16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1 Mengukur besaran dan konversinya
4.2 Menggunakan alat ukur
4.3 Menggunakan hukum newton untuk
menyajikan gerak sentrifugal, dan gaya
gesekan
4.4 Mengukur elastisitas bahan yang
digunakan
4.5 Menggunakan konsep usaha dan energy
untuk memecahkan kasus gerak
4.6 Menalar terjadinya proses perambatan
panas dengan menggunakan konsep
suhu, kalor dan perambatan panas
4.7 Menggunakan konsep perubahan materi
untuk pemecahan masalah kehidupan
4.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan
sifat-sifat wujudnya
4.9 Menalar terjadinya kasus-kasus
terbentuknya senyawa dengan
menggunakan konsep atom
4.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi sehari-
hari berdasarkan konsep senyawa dan
campuran
4.11 Menalar pembentukan senyawa dengan
menggunakan konsep ikatan ion dan
ikatan kovalen
4.12 Membuat larutan pada konsentrasi
tertentu
4.13 Menalar proses kejadian di alam akibat
pengaruh asam, basa dan garam
4.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel
(hewan, tumbuhan)
4.15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari
terkait dengan sifat dan kerja enzym
4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis
yang terjadi sehari-hari
202
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa
mengamalkan ajaran syukur dan keyakinan terhadap
agama yang dianutnya kebesaran Sang Pencipta karena
                    menyadari keteraturan dan kompleksitas
                   alam dan jagad raya diaturoleh Sang
                  Pencipta
                 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
                menciptakan alam semesta dan semua
               unsur di dalamnya
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
jujur, disiplin, cermat, tekun, hati-hati,
tanggungjawab, peduli bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif,
(gotong royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan) dalam
toleran, damai), santun, aktivitas sehari-hari sebagai wujud
responsif dan pro-aktifdan implementasi sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai percobaan dan diskusi
bagian dari solusi atas 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami jenis , besaran, dan peralatan
dan menganalisis kelistrikan
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami jenis, sifat-sifat, dan aplikasi
konseptual, prosedural, cermin dan lensa
dan metakognitif 3.3 Memahami tentang reaksi kimia dan
berdasarkan rasa ingin faktor yang mempengaruhi kecepatan
tahunya tentang ilmu reaksi kimia
pengetahuan, teknologi, 3.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan
seni, budaya, dan reduksi terkait dengan pengertian, sifat-
humaniora dalam wawasan sifat, dan jenis
kemanusiaan, 3.5 Memahami sistem koloid (emulsi, koloid
kebangsaan, kenegaraan, dan suspensi)
dan peradaban terkait 3.6 Mendeskripsikan tentang senyawa
penyebab fenomena dan organik
kejadian dalam bidang 3.7 Memahami jenis dan sifat senyawa
kerja yang spesifik untuk alkohol
memecahkan masalah. 3.8 Memahami jenis, sifat-sifat, dan
                   komponen karbohidrat
                  3.9 Mendeskripsikan jenis, sifat-sifat, dan
                 komponen protein
                3.10 Memahami jenis, sifat-sifat, dan
               komponen lemak
203
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
3.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar
(udara dan air)
3.12 Mendeskripsikan jenis, sifat,dan fungsi
berbagai polimer
3.13 Memahami jenis, sifat-sifat dan
kegunaan pigmen
3.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem,
pencemaran dan dampaknya bagi
makhluk hidup
4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari
peralatan yang digunakan
4.2 Membuat alat sederhana dengan
menggunakan konsep cermin dan lensa
4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi
kimia dalam kehidupan dengan
menggunakan konsep reaksi kimia
4.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa
oksidasi dan reduksi
4.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi,
koloiddan suspense)
4.6 Memilih senyawa organic berdasarkan
hasil identifikasi sifat-sifatnya
4.7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan
sifat-sifatnya
4.8 Memilih senyawa karbohidrat
berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya
4.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan
makanan, susut kain, dan
penggunaannya pada kosmetik
berdasarkan sifat-sifat protein
4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifat-
sifatnya
4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari
terkait dengan bahan kimia di sekitar
4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil
identifikasi sifat-sifatnya
4.13 Membuat pigmen dari bahan alami
4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada
di lingkungan
204
8.2
Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa,
melaluipemahaman selukbelukpariwisata
dan mampu menjaga, melestarikan
keutuhan jiwa raga manusia sebagai
tindakan pengamalan menurut agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal dan
Mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu dalam
jujur, disiplin, menemukan dan memahami berbagai
tanggungjawab, peduli aspek terkait dengan pariwisata
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
toleran, damai), santun, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
responsif dan pro-aktifdan ramahlingkungan, gotongroyong) dalam
menunjukan sikap sebagai melakukan pengamatan kondisi
bagian dari solusi atas kepariwisataan sebagai bagian dari sikap
berbagai permasalahan ilmiah
dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan
efektif dengan lingkungan toleransi dalam membangun kerjasama
sosial dan alam serta sebagai wujud tanggungjawab dalam
dalam menempatkan diri implementasi sikap kerja untuk
sebagai cerminan bangsa melestarikan pariwisata
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mendeskripsikan pengertian, istilah dan
dan menganalisis sejarah pariwisata
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk
konseptual, dan serta objek wisata
prosedural berdasarkan 3.3 Mendeskripsikan skema , unsur industri
rasa ingin tahunya tentang pariwisata
ilmu pengetahuan, 3.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup
teknologi, seni, budaya, karir pada industri pariwisata
dan humaniora dalam 3.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata
wawasan kemanusiaan, 3.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha
kebangsaan, kenegaraan, 3.7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik
dan peradaban terkait wisata
penyebab fenomena dan 3.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi
kejadian dalam bidang industri pariwisata
kerja yang spesifik untuk 3.9 Mendeskripsikan modal dasar
memecahkan masalah. pengembangan industri pariwisata
                   3.10 Mendeskrispkan organisasi
                  kepariwisataan (internasional, regional
                 dan nasional)
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu
menyaji dalam ranah wilayah
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang
terkait dengan ada di Indonesia
pengembangan dari yang
205
KOMPETENSI INTI
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
4.3 Menentukan kebutuhan unsur industri
pariwisata pada suatu objek wisata
4.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup
karir pada industri pariwisata
berdasarkan daerah pengembangan
wisata
4.5 Membedakan karakteristik berbagai
usaha jasa usaha wisata
4.6 Membedakan karakteristik berbagai
usaha sarana wisata
4.7 Membedakan karakteristik berbagai
usaha daya tarik wisata
4.8 Menganalisis dampak negatif dan positif
industri pariwisata di suatu daerah
4.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah
untuk pengembangan industri pariwisata
4.10 Membandingkan berbagai organisasi
kepariwisataan
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati karunia Tuhan Yang
mengamalkan ajaran MahaEsa, melalui pemahaman seluk
agama yang dianutnya beluk pariwisata dan mampu menjaga,
                    melestarikan keutuhan jiwa raga
                   manusia sebagai tindakan pengamalan
                  menurut agama yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal dan
mengamalkan perilaku menunjukkan rasa ingin tahu dalam
jujur, disiplin, menemukan dan memahami berbagai
tanggungjawab, peduli aspek terkait dengan pariwisata
(gotong royong, kerjasama, 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
toleran, damai), santun, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
responsif dan pro-aktifdan ramah lingkungan, gotongroyong) dalam
menunjukan sikap sebagai melakukan pengamatan kondisi
bagian dari solusi atas kepariwisataan sebagai bagian dari sikap
berbagai permasalahan ilmiah
dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan
efektif dengan lingkungan toleransi dalam membangun kerjasama
sosial dan alam serta dalam sebagai wujud tanggungjawab dalam
menempatkan diri sebagai implementasi sikap kerja untuk
cerminan bangsa dalam melestarikan pariwisata
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami pemangku kepentingan dan
dan menganalisis kebijakan terkait dengan industri
pengetahuan faktual, pariwisata
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
206
KOMPETENSI INTI
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan hubungan ekonomi,
kebudayaan dan politik terkait dengan
pariwisata
Menjelaskan berbagai daya tarik daerah
tujuan pariwisata
Mengidentifikasi motivasi , tujuan
perjalanan dan jenis wisata
Memahami jenis dan karakteristik
wisatawan nusantara dan domestik
Memahami pola pengeluaran wisatawan
berdasarkan usia, jenis kelamin dan
siklus keluarga saat perjalanan wisata
Mendeskripsikan dokumen Perjalanan
Wisata
Mendeskrispkan persiapan perjalanan
wisata
Mendeskripsikan publisitas pariwisata
4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan
kepariwisataan
4.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu
daerah pariwisata
4.3 Merencanakan pengembangan daya
tarik wisata berdasarkan potensi
daerah
4.4 Menggunakan motivasi dan tujuan
suatu perjalanan wisata untuk
pengembangan wisata
4.5 Menyusun rencana promosi objek wisata
berdasarkan jenis dan karakteristik
wisatawan
4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran
wisatawan berdasarkan data wisatawan
di suatu wilayah
4.7 Menyiapkan berbagai dokumen
perjalanan wisata
4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan
wisata
4.9 Merencanakan publisitas pariwisata
207
9. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan
Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
9.1
Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar
desain sebagai sarana untuk kesejahteraan
dan kelangsungan hidup umat manusia.
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan
Mengamalkan perilaku jujur, tanggungjawab dalam mengindentifikasi
disiplin, tanggungjawab, kebutuhan, pengembangan alternatif dan
peduli (gotong royong, desain dalam pelajaran dasar-dasar desain
kerjasama, toleran, damai), 2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian
santun, responsif dan pro- lingkungan dalam pengembangan desain
aktifdan menunjukan sikap secara menyeluruh
sebagai bagian dari solusi 2.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan
atas berbagai permasalahan jejaring untuk menemukan solusi dalam
dalam berinteraksi secara pengembangan desain
efektif dengan lingkungan 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur,
sosial dan alam serta dalam disiplin serta bertanggung jawab sebagai
menempatkan diri sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami pengertian, fungsi, dan lingkup
menganalisis pengetahuan desain
faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami aspek-aspek desain produksi
prosedural berdasarkan rasa 3.3 Memahami elemen desain terkait dengan
ingin tahunya tentang ilmu garis, bidang, ruang, bentuk, warna , tekstur
pengetahuan, teknologi, seni, dan pencahayaan
budaya, dan humaniora 3.4 Memahami regulasi yang terkait dalam
dalam wawasan pengembangan desain produk
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang
menyaji dalam ranah konkret ada di lingkungan kerja
dan ranah abstrak terkait 4.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara
dengan pengembangan dari komprehensif
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Membuat berbagai elemen desain untuk
secara mandiri, dan mampu mengembangkan produk karya seni
melaksanakan tugas spesifik 4.4 Membuat rencana pengembangan desain
di bawah pengawasan produksi di lingkungan sekitar
langsung.
208
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar
desain sebagai sarana untuk kesejahteraan
dan kelangsungan hidup umat manusia.
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan
mengamalkan perilaku jujur, tanggungjawab dalam mengindentifikasi
disiplin, tanggungjawab, kebutuhan, pengembangan alternatif dan
peduli (gotong royong, desain dalam pelajaran dasar-dasar desain
kerjasama, toleran, damai), 2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian
santun, responsif dan pro- lingkungan dalam pengembangan desain
aktifdan menunjukan sikap secara menyeluruh
sebagai bagian dari solusi 2.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan
atas berbagai permasalahan jejaring untuk menemukan solusi dalam
dalam berinteraksi secara pengembangan desain
efektif dengan lingkungan 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur,
sosial dan alam serta dalam disiplin serta bertanggung jawab sebagai
menempatkan diri sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami teknik ilustrasi
menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami
faktual, konseptual, fungsi, ciri, jenis dan cara
prosedural, dan metakognitif membuat gambar karakter
berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami proporsi, anatomi, karakter,
tahunya tentang ilmu jenis dan komposisi tipografi dengan warna
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Memahami cara mengevaluasi produk
budaya, dan humaniora desain dilihat dari aspek nilai bahan, nilai
dalam wawasan alat , nilai teknik, nilai pakai, nilai estetik,
kemanusiaan, kebangsaan, nilai budaya, nilai ekonomi.
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1
menyaji dalam ranah konkret 4.2
dan ranah abstrak terkait 4.3
dengan pengembangan dari 4.4
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Membuat gambar ilustrasi
Membuat gambar karakter
Membuat tipografi dengan warna
Mengevaluasi produk disain terkait dengan
nilai bahan, nilai alat , nilai teknik, nilai
pakai, nilai estetik, nilai budaya, nilai
ekonomi.
209
9.2
Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1
Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
2.2
2.3
2.4
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
KOMPETENSI DASAR
Meyakini anugerah Tuhan pada
pengetahuan bahan dalam Bidang Studi
Keahlian seni Rupa dan desain produk kria
sebagai amanat untuk kemaslahatan umat
manusia.
Menghayati sikap cermat,teliti dan
tanggungjawab sebagai hasil dari
pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan
yang digunakan dalam berkarya seni rupa
dan desain produk kria.
Menghayati pentingnya bahan yang
digunakan dalam berkarya seni sebagai
hasil pembelajaran tentang pengetahuan
bahan.
Menghayati pentingnya kepedulian dan
menjaga lingkungan serta ramah lingkungan
sebagai hasil pembelajaran pengetahuan
bahan.
Menghayati pentingnya bersikap jujur,
disiplin serta bertanggung jawab sebagai
hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan.
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan alam dari tanaman untuk produk
karya seni rupa dan kriya
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan alam dari tanah , semen dan pasir
untuk produk karya seni rupa dan kriya
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan alam dari hewan untuk produk karya
seni rupa dan kriya
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan alam dari logam
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan alam dari kulit
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan buatan dari plastic
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan buatan dari kain
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan yang berasal dari limbah
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan pewarna
Memahami cara penanganan bahan yang
berasal dari alam untuk produk karya seni
rupa dan kriya
Memahami cara penanganan bahan buatan
untuk produk karya seni rupa dan kriya
Memahami cara penanganan bahan limbah
untuk produk karya seni rupa dan kriya
210
KOMPETENSI INTI
3.13
3.14
3.15
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR
Memahami pengujian bahan sesuai standar
baku
Menjelaskan keselamatan kerja meliputi
kecelakaan kerja, api dan kebakaran dan
alat pelindung kerja
Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi
persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat
kerja
Memilih bahan alam dari tanaman untuk
karya seni rupa dan kriya
Memilih bahan alam dari tanah, semen, dan
pasir untuk karya seni rupa dan kriya
Memilih bahan alam dari hewan untuk
karya seni rupa dan kriya
Memilih bahan alam dari logam untuk karya
seni rupa dan kriya
Memilih bahan alam dari kulit untuk karya
seni rupa dan kriya
Memilih bahan buatan dari plastic untuk
karya seni rupa dan kriya
Memilih bahan buatan dari kain untuk
karya seni rupa dan kriya
Memilih bahan dari limbah untuk karya
seni rupa dan kriya
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar
desain sebagai sarana untuk kesejahteraan
dan kelangsungan hidup umat manusia.
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan
tanggungjawab dalam mengindentifikasi
kebutuhan, pengembangan alternatif dan
desain dalam pelajaran dasar-dasar desain
2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian
lingkungan dalam pengembangan desain
secara menyeluruh
2.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan
jejaring untuk menemukan solusi dalam
pengembangan desain
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur,
disiplin serta bertanggung jawab sebagai
hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain
211
KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi
bahan pewarna
Memahami cara penanganan bahan yang
berasal dari alam untuk produk karya seni
rupa dan kriya
Memahami cara penanganan bahan buatan
untuk produk karya seni rupa dan kriya
Memahami cara penanganan bahan limbah
untuk produk karya seni rupa dan kriya
Memahami pengujian bahan sesuai standar
baku
Menjelaskan keselamatan kerja meliputi
kecelakaan kerja, api dan kebakaran dan
alat pelindung kerja
Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi
persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat
kerja
Memilih bahan pewarna untuk karya seni
rupa dan kriya
Melakukan penanganan bahan dari alam
yang disiapkan untuk produk karya seni
rupa dan kriya
Melakukan penanganan bahan buatan yang
disiapkan untuk produk karya seni rupa
dan kriya
Melakukan penanganan bahan dari limbah
yang disiapkan untuk produk karya seni
rupa dan kriya
Melakukan pengujian bahan sesuai standar
baku
Mengoperasikan peralatan keselamatan
kerja untuk mencegah kebakaran
Menilai kesehatan area kerja
10. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan
Pada
Bidang
Keahlian
Seni
Pertunjukan
Sekolah
Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
10.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan
Tradisional sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia.
2.1 Menghayati sikap jujur, disiplin, tanggung
jawab, responsive, dan aktif dalam proses
pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan
Tradisional.
212
KOMPETENSI INTI
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.2
2.3
2.4
KOMPETENSI DASAR
Menghayati pentingnya gotong royong,
kerjasama, dan cinta damai sebagai hasil
pembelajaran Seni Pertunjukan
Tradisional..
Menghayati pentingnya rasa peduli
terhadap keberadaan dan perkembangan
Seni Pertunjukan Tradisional.
Memahami pentingnya Seni Pertunjukan
Tradisional dalam pelaksanaan ritual
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Memahami jenis dan fungsi Seni
Pertunjukan Tradisional yang ada di
masyarakat.
Menganalisis sistem pelestarian dan
perkembangan Seni Pertunjukan
Tradisional.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional
menyaji dalam ranah konkret berdasarkan jenis dan fungsinya.
dan ranah abstrak terkait 4.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan
dengan pengembangan dari Tradisional.
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Merancangpelestarian dan perkembangan
secara mandiri, dan mampu Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan
melaksanakan tugas spesifik yang ada di masyarakat.
di bawah pengawasan
langsung.
3.2
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran Wawasan Seni
PertunjukanModern sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia.
213
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Menghayati sikap jujur, disiplin, tanggung
jawab, responsive, dan aktif dalam proses
pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan
Modern.
Menghayati pentingnya gotong royong,
kerjasama, dan cinta damai sebagai hasil
pembelajaran Seni Pertunjukan Modern.
Menghayati pentingnya kepedulian
terhadap seni pertunjukan modern.
Menghayati pentingnya bersikap jujur,
disiplin serta bertanggung jawab sebagai
hasil dari evaluasi pembelajaran Seni
Pertunjukan Modern.
2. Menghayati dan 2.1
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami jenis dan fungsi Seni
menganalisis pengetahuan Pertunjukan Tradisional yang ada di
faktual, konseptual, masyarakat.
prosedural, dan metakognitif 3.2 Menganalisis sistem pelestarian dan
berdasarkan rasa ingin perkembangan Seni Pertunjukan
tahunya tentang ilmu Tradisional.
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional
menyaji dalam ranah konkret berdasarkan jenis dan fungsinya.
dan ranah abstrak terkait 4.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan
dengan pengembangan dari Tradisional.
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Merancang pelestarian dan perkembangan
secara mandiri, bertindak Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan
secara efektif dan kreatif, dan yang ada di masyarakat.
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
2.2
2.3
2.4
214
10.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
1.1
1.2
KOMPETENSI DASAR
Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran manajemen produksi sebagai
amanat untuk kemaslahatan umat
manusia.
Meyakini keagungan Tuhan sebagai
landasan kerja manajemen produksi
Menghayati sikap cermat, teliti, disiplin,
dan tanggungjawab sebagai hasil dari
proses pengelolaan gedung(house
managing) dan panggung (stage managing)
pertunjukan
Menghayati pentingnya kerjasama sebagai
hasil penerapan kerja pengelolaan gedung
dan panggung pertunjukan
Menghayati pentingnya kepedulian
terhadap kebersihan lingkungan gedung
dan panggung, sebagai hasil dari proses
pengelolaan gedung dan panggung
pertunjukan.
Menghayati pentingnya bersikap jujur,
disiplin serta bertanggung jawab sebagai
hasil dari proses pengelolaan gedung dan
panggung pertunjukan.
Menerapkan perencanaan pengelolaan
gedung (house managing) pada produksi
seni pertunjukan
Memahami ruang lingkup tugas pengelola
gedung (house manager) seni pertunjukan
Menganalisis mekanisme kerja dan
komunikasi dalam pengelolaan gedung
Memahami perencanaan pengelolaan
panggung (stage managing) pada produksi
seni pertunjukan
Memahami ruang lingkup tugas pengelola
panggung (stage manager) seni pertunjukan
Menganalisis mekanisme kerja dan
komunikasi pengelolaan panggung seni
pertunjukan
2. Menghayati dan 2.1
Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan
menyaji dalam ranah konkret gedung (house managing)
dan ranah abstrak terkait 4.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan
dengan pengembangan dari gedung (house managing) pertunjukan
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan
secara mandiri, dan mampu gedung (house managing)
melaksanakan tugas spesifik 4.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan
di bawah pengawasan panggung (stage managing)
langsung.
2.2
2.3
2.4
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
215
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan
panggung (stage managing) pertunjukan
4.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan
panggung (stage managing)
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran manajemen produksi sebagai
amanat untuk kemaslahatan umat manusia
Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan
kerja manajemen produksi
Menghayati sikap cermat,teliti, disiplin dan
tanggungjawab sebagai hasil dari
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
produksi seni pertunjukan
Menghayati pentingnya kerjasama dalam
proses perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi produksi seni pertunjukan
Menghayati pentingnya kepedulian terhadap
kebersihan lingkunganruang kerja produksi
Menghayati pentingnya bersikap jujur,
disiplin serta bertanggung jawab dalam
proses perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi produksi
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menganalisis struktur kerja organisasi
menganalisis pengetahuan produksi seni pertunjukan
faktual, konseptual, 3.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi
prosedural, dan metakognitif seni pertunjukan
berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami proses penggalangan dana (fund
tahunya tentang ilmu raising)
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Memahami konsep pemasaran
budaya, dan humaniora 3.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi
dalam wawasan pertunjukan
kemanusiaan, kebangsaan, 3.6 Menerapkan riset pengembangan produksi
kenegaraan, dan peradaban pertunjukan
terkait penyebab fenomena 3.7 Menganalisis hasil kerja produksi
dan kejadian dalam bidang pertunjukan
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat struktur organisasi produksi seni
menyaji dalam ranah konkret pertunjukan
dan ranah abstrak terkait 4.2 Membuat perencanaan produksi seni
dengan pengembangan dari pertunjukan
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Melaksanakan penggalangan dana
secara mandiri, bertindak 4.4 Melaksanakan pemasaran
secara efektif dan kreatif, dan 4.5 Melaksanakan produksi
1.2
2.2
2.3
2.4
216
KOMPETENSI INTI
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
4.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi
pertunjukan
4.7 Membuat laporan kerja produksi
10.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Menunjukkan sikap penghayatan dan
pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik
Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Menghayati sikap cermat, teliti dan
tanggungjawab sebagai hasil dari
pembelajaran tata suara, cahaya, rias
busana, dan panggung.
Menghayati pentingnya kerjasama dalam
pembelajaran tata teknik pentas yang
diterapkan pada kerja penataan suara,
cahaya, rias busana dan panggung.
Menghayati pentingnya kepedulian terhadap
kebersihan lingkunganpanggung dan studio
pada proses pembelajaran praktik tata suara,
cahaya, dan rias busana.
Menghayati pentingnya bersikap jujur,
disiplin serta bertanggung jawab sebagai
hasil dari pembelajaran tata suara, cahaya,
panggung, dan rias busana
Menganalisis jenis dan karakter perangkat
tata suara
Memahami teknik pengoperasian perangkat
tata suara.
Menganalisis jenis dan karakter perangkat
tata cahaya.
Memahami teknik penataan perangkat tata
cahaya.
Menganalisis dan bentuk panggung
Menganalisis jenis tata rias panggung
Menganalisis jenis tata busana panggung
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1
Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menata perangkat tata suara yang
menyaji dalam ranah konkret diterapkan pada pementasan.
dan ranah abstrak terkait 4.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada
dengan pengembangan dari pementasan.
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Menata perangkat tata cahayapada
secara mandiri, dan mampu pementasan.
melaksanakan tugas spesifik
2.2
2.3
2.4
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
217
KOMPETENSI INTI
di bawah pengawasan
langsung.
4.4
4.5
4.6
4.7
KOMPETENSI DASAR
Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada
pementasan.
Menata panggung pementasan.
Merias wajah sesuai dengan peran dalam
pementasan.
Memakai busana sesuai dengan peran dalam
pementasan.
KELAS: XI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran tata teknik pentas sebagai
amanat untuk keindahan dan kemaslahatan
umat manusia.
Menghayati sikap teliti, cermat dan disiplin
pada proses pembelajaran pembuatan seting,
efek suara, dan rias busana.
Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab
sebagai hasil pembelajaran
merancangdanmengevaluasi pembuatan
seting, efek suara dan rias busana.
Menghayati sikap peduli, kerjasama, teliti,
dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran
pembuatan seting, efek suara, dan rias
busana.
1. Menghayati dan 1.1
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami teknologi manual yang
menganalisis pengetahuan diterapkan pada seting pertunjukan
faktual, konseptual, 3.2 Memahami teknologi manual yang
prosedural, dan metakognitif diterapkan pada rias busana pertunjukan
berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami teknologi manual yang
tahunya tentang ilmu diterapkan pada pembuatan sound efect
pengetahuan, teknologi, seni, /efek suara
budaya, dan humaniora 3.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid
dalam wawasan Crystal Display) untuk pembuatan backdrop.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5 Memahami teknik pembuatan sound effect
kenegaraan, dan peradaban dengan software aplikasi komputer
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
2.2
2.3
218
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR
Membuat seting pertunjukan dengan
menggunakan teknologi manual.
Mendesain busana pertunjukan dengan
menggunakan teknologi manual.
Membuat sound effect untuk keperluan
artistik dengan menggunakan teknologi
manual.
Membuat backdrop pementasan dengan
memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display).
Membuat sound effect dengan menggunakan
software aplikasi komputer.
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA,
MOHAMMAD NUH
219
Karo Hukor
Kepala
Balitbang
Plt. Dirjen
Dikdas
Dirjen Dikmen
Sesjen
220